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《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中灌輸?shù)掠逃酚蓵?huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中灌輸?shù)掠逃菊康掠灤┯谌康慕虒W(xué)過(guò)程中，這不僅是素質(zhì)教育的要求，也是數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的需要。只要我們善于挖掘課程資源中的德育因素，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育；只要我們善于結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際，有機(jī)滲透，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，就一定能達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。當(dāng)然，德育滲透的途徑和方法還很多。它不只局限在課堂上，還可以與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，適當(dāng)開(kāi)展一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課和數(shù)學(xué)主題活動(dòng)，發(fā)揮師生活動(dòng)和交往中蘊(yùn)含的德育功能，在活動(dòng)中進(jìn)行滲透?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；德育教育；“催化劑”當(dāng)前，社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人們?cè)谠絹?lái)越高品質(zhì)的
2、生活中也滋生出各種不良思想和狀況，如金錢(qián)至上、利欲熏心、斤斤計(jì)較等，這些都給小學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來(lái)了不良的影響。面臨現(xiàn)實(shí)乃至于未來(lái)，學(xué)生中獨(dú)生子女占絕大部分，無(wú)比優(yōu)越的家庭和社會(huì)條件，使他們中相當(dāng)多的一部分，自我意識(shí)大為膨脹，對(duì)于集體、社會(huì)、國(guó)家的責(zé)任感相對(duì)淡薄。那么，學(xué)校作為對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育最重要的陣地，應(yīng)該如何面對(duì)這樣的挑戰(zhàn)？如何將孩子們所受的熏染引向正途？這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是一節(jié)、兩節(jié)品德課能夠達(dá)到或者改變的。學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中所需要的德育，大部分應(yīng)該是通過(guò)各個(gè)學(xué)科教學(xué)的課堂提供的，是全體教師的任務(wù)。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)和其他各學(xué)科一樣，
3、加大滲透德育教育的力度，應(yīng)是實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。下面就如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透德育談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā⒊浞掷们榫皥D，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有豐富的情景圖，可在教學(xué)時(shí)選擇富有教育意義的情景圖，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。如：人教版二年級(jí)上冊(cè)“兩位數(shù)減兩位數(shù)”的計(jì)算教學(xué)有一幅情景圖“北京贏了”，這就是一個(gè)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的最佳內(nèi)容。在完成此題的知識(shí)傳授后，教師可進(jìn)行德育滲透：“2001年7月13日，我國(guó)發(fā)生了一件大事__北京申奧成功了！那天電視進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)直播，電視畫(huà)面上以及老師身邊的人們個(gè)個(gè)欣喜若狂。同學(xué)們，你們
4、知道為什么申奧成功會(huì)令全國(guó)人民如此激動(dòng)嗎？”這時(shí)可讓學(xué)生代表發(fā)言。然后教師總結(jié)：“這是國(guó)力增強(qiáng)的一種表現(xiàn)。申奧的要求這么高，我們國(guó)家能爭(zhēng)取到2008年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)，那是多么了不起的一件事情?。 蓖瑢W(xué)們聽(tīng)后群情激昂，為祖國(guó)的強(qiáng)大而自豪，愛(ài)國(guó)情感油然而生。、借助數(shù)學(xué)史料，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)信念在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常用數(shù)學(xué)史上的光輝成就的材料，讓學(xué)生了解我國(guó)古代、當(dāng)代數(shù)學(xué)家的重大貢獻(xiàn)，了解我們中華民族祖先以高度智慧所創(chuàng)造的價(jià)值，增強(qiáng)民族自信心、自尊心，激勵(lì)學(xué)生沿著前人的足跡發(fā)&圖強(qiáng)例如：在教學(xué)周長(zhǎng)”一課時(shí)，使學(xué)生了解約2000年前，中
5、國(guó)的古代數(shù)學(xué)著作《周髀算經(jīng)》中就有“周三徑一”的說(shuō)法，意思是說(shuō)圓的周長(zhǎng)是直徑的3倍。約1500年前，中國(guó)有一位偉大的數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家祖沖之，他計(jì)算出圓周率應(yīng)在3.1415926和3.1415927之間，成為世界上第一個(gè)圓周率值的計(jì)算精確到6位小數(shù)的歷史偉人。他的這項(xiàng)偉大成就比國(guó)外數(shù)學(xué)家得出這樣的精確數(shù)值的時(shí)間，至少要早一千年。學(xué)了這課后，同學(xué)們深深感到，我們中華民族的祖先了不起。我們要努力學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)新，長(zhǎng)大后為祖國(guó)爭(zhēng)氣，為祖國(guó)爭(zhēng)光。三、挖掘隱形素材，進(jìn)行公德教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不明顯，這就需要我們做教
6、師的充分發(fā)掘教材中潛在的思想教育因素，把思想教育貫穿于知識(shí)的學(xué)習(xí)之中。如在教學(xué)“加減兩步計(jì)算應(yīng)用題”時(shí)有這樣一道題：公交車(chē)上原有乘客36人，到一某車(chē)站后有15人下車(chē)，又有12人上車(chē)，這時(shí)車(chē)上有多少人？教學(xué)時(shí)，除了可以讓學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度來(lái)考慮這一問(wèn)題，一種先下車(chē)后上車(chē)，一種先上車(chē)再下車(chē)，你們認(rèn)為在實(shí)際生活中，哪一種方法更好些？滲透學(xué)生們先下車(chē)再上車(chē)這種行為習(xí)慣。數(shù)學(xué)本身是一門(mén)與生活緊密相連的學(xué)科，脫離了生活實(shí)際，數(shù)學(xué)的豐富性和趣味性就如無(wú)源之水。因此，教學(xué)時(shí)，可舉些生活實(shí)例來(lái)加大思想滲透的力度。如從上下車(chē)看候車(chē)公德，從乘車(chē)人
7、數(shù)看超載現(xiàn)象這些都可能使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的生活性，激發(fā)學(xué)生更加喜歡數(shù)學(xué)并在不知不覺(jué)中提高思想認(rèn)識(shí)和道德水平。四、結(jié)合教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)合作探宄精神小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的許多內(nèi)容，譬如幾何圖形的計(jì)公式、計(jì)算法則、運(yùn)算定律及性質(zhì)等許多帶有規(guī)律性的知識(shí)，都可以讓學(xué)生自己通過(guò)探索、研宄來(lái)認(rèn)識(shí)它的性質(zhì)，發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)規(guī)律。如在教學(xué)“梯形的面積計(jì)算公式”時(shí)，課前讓每位學(xué)生準(zhǔn)備好兩個(gè)完全一樣的任意梯形。上課時(shí)，讓學(xué)生拿出梯形動(dòng)手操作，用兩個(gè)完全一樣的梯形拼成一個(gè)圖形，并且思考這個(gè)新拼成的圖形和原來(lái)梯形的關(guān)系。在獨(dú)立操作的基礎(chǔ)上，將自己的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交
8、流，初步概括出梯形的面積公式。在此基礎(chǔ)上實(shí)施合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把一個(gè)梯形轉(zhuǎn)化成己學(xué)過(guò)的圖形，并且考慮這個(gè)新圖形和原來(lái)梯形的關(guān)系。通過(guò)第二次合作探宄，學(xué)生運(yùn)用割、拼等方法把梯形轉(zhuǎn)化成已學(xué)過(guò)的平行四邊形、長(zhǎng)方形、三角形，并由此再次推導(dǎo)并驗(yàn)證了梯形的面積公式。在“操作一一探究一一驗(yàn)證”的過(guò)程中，學(xué)生充分領(lǐng)略了合
