小學(xué)語(yǔ)文s版五年級(jí)上冊(cè)教案

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1、自從人類(lèi)進(jìn)入商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)以來(lái)，貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘；顒?dòng)的主要部分，并成為一國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主動(dòng)力。國(guó)際分工的深化、大量國(guó)際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則的建立小學(xué)語(yǔ)文s版五年級(jí)上冊(cè)教案　　篇一：XX語(yǔ)文S版五年級(jí)上冊(cè)教案全集　　1　　2　　3　　4　　5　　篇二：小學(xué)語(yǔ)文S版五年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)　　《小麻雀》　　一、教學(xué)要求：　　1．認(rèn)識(shí)本課要求會(huì)認(rèn)的“蹈、瞪、舔、懊”4個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“摔、糾、蹲、扯、蹈、瑩、瞪、舔、懊、禿”等10個(gè)字，掌握“糾正、手舞足蹈、綠瑩瑩、懊惱、光禿禿”等詞語(yǔ)?！　?．把握文章的主要內(nèi)容，理解文章內(nèi)容，從小麻雀的成長(zhǎng)過(guò)程中，吸取成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，全面正確地認(rèn)識(shí)這對(duì)母子?！　?．引導(dǎo)學(xué)生抓住句子

2、中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)句子中人物的心情。　　4．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文?！　《⒔虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　把握文章的主要內(nèi)容，全面、正確地認(rèn)識(shí)這對(duì)母子?！　〉谝徽n時(shí)隨著信息化和全球化的發(fā)展，國(guó)家及地區(qū)之間的貿(mào)易也已成為拉動(dòng)一國(guó)經(jīng)濟(jì)的三駕馬車(chē)之一，甚至是三駕馬車(chē)之首，奧巴馬政府成立之日起自從人類(lèi)進(jìn)入商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)以來(lái)，貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘；顒?dòng)的主要部分，并成為一國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主動(dòng)力。國(guó)際分工的深化、大量國(guó)際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則的建立　?。ㄒ唬?dǎo)入：　　同學(xué)們，以前我們學(xué)了好多篇有意思的童話，你還記得哪些篇？這些童話，不僅向我們敘述了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，還給我們小朋友以啟示，　　讓我們知道為人處世的道理呢。今天，

3、我們就學(xué)習(xí)著名的大作家高爾基的童話《小麻雀》，從這個(gè)故事中，我們又會(huì)有怎樣的收獲呢？板書(shū)：小麻雀　?。ǘ┬抡n：　　1、自學(xué)課文：　　一讀：小聲讀課文，初步了解課文的內(nèi)容，思考課文寫(xiě)了一件什么　　事？　　二讀：畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)和不理解的詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文、查字典理解詞語(yǔ)的意思。標(biāo)出自然段　　2、檢查自學(xué)效果：　?。?）認(rèn)讀生字：摔、糾、蹲、扯、蹈、瑩、瞪、舔、懊、禿　　（2）記、寫(xiě)生字：蹈、瞪、舔、懊　　重點(diǎn)指導(dǎo)：蹈。（形聲字，左邊表形，右邊表聲。）　　右邊部分誰(shuí)認(rèn)識(shí)？舀（yǎo）　　你還知道哪些帶“舀”字的字？（稻、滔、韜）　　你有什么發(fā)現(xiàn)？這些字的韻母都是ao隨著信息化和全球化的發(fā)

4、展，國(guó)家及地區(qū)之間的貿(mào)易也已成為拉動(dòng)一國(guó)經(jīng)濟(jì)的三駕馬車(chē)之一，甚至是三駕馬車(chē)之首，奧巴馬政府成立之日起自從人類(lèi)進(jìn)入商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)以來(lái)，貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘；顒?dòng)的主要部分，并成為一國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主動(dòng)力。國(guó)際分工的深化、大量國(guó)際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則的建立　　這個(gè)字哪最容易寫(xiě)錯(cuò)？（右邊容易寫(xiě)成“陷”的右邊）?！　∧氵€知道哪個(gè)字帶“陷”的右邊？有什么特點(diǎn)？（餡。韻母是an）開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，你用什么辦法區(qū)分、記好“稻、滔、蹈、韜、陷、餡“？　?。?）詞語(yǔ)：區(qū)分惱腦　　惱：生氣、使生氣。煩悶　　腦：頭。腦筋??　　你能根據(jù)意思，選正確的字填空嗎？　　懊（）、大（）、（）袋、煩（）、（）人　　3、整體把握，捋出線索

5、，感受小麻雀成長(zhǎng)過(guò)程。　?。?）拉出成長(zhǎng)發(fā)展階段：　　默讀課文思考：普季克在成長(zhǎng)過(guò)程中，大致經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？　　找出文中相應(yīng)的概括性語(yǔ)句，劃出來(lái)，讀一讀。　　出示課件：開(kāi)始（），后來(lái)（），最后（）　?。ǖ诎俗匀欢危翰幌嘈?，樣樣按自己的意思解釋——第十四自然段：不相信，還不知道自作聰明是要吃虧的——第十九自然段：會(huì)飛了，感到高興，但看到為自己受傷的媽媽?zhuān)亲铀崴岬模　。?）根據(jù)成長(zhǎng)階段分段：　　文中哪些自然段分別講述了上述內(nèi)容？隨著信息化和全球化的發(fā)展，國(guó)家及地區(qū)之間的貿(mào)易也已成為拉動(dòng)一國(guó)經(jīng)濟(jì)的三駕馬車(chē)之一，甚至是三駕馬車(chē)之首，奧巴馬政府成立之日起自從人類(lèi)進(jìn)入商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)以來(lái)，貿(mào)易即已

6、成為人們?nèi)粘；顒?dòng)的主要部分，并成為一國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主動(dòng)力。國(guó)際分工的深化、大量國(guó)際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則的建立　?。?—13）小普季克不會(huì)飛，對(duì)外界很好奇，又不相信媽媽的話，不聽(tīng)媽媽的勸告。　?。?4—18）小普季克不小心掉在一只大花貓的旁邊，媽媽奮不顧身保護(hù)他，他又急又怕，竟然飛到窗臺(tái)上，媽媽的尾巴卻被大花貓咬掉了?！　。?9）小普季克會(huì)飛了，心情既高興又難過(guò)?！　?、提出不懂的問(wèn)題，教師梳理，提出學(xué)習(xí)的主問(wèn)題?！　⌒÷槿负吐槿笅寢屖且粚?duì)怎樣的母子？　　5、作業(yè)：　　書(shū)寫(xiě)生字、生詞　　熟讀課文?！　〉诙n時(shí)　　（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，在自然界，動(dòng)物與人的成長(zhǎng)過(guò)程有著相同的經(jīng)歷，媽媽們?cè)诮逃约鹤优弦?/p>

7、有著共同的做法。高爾基就介紹了這樣一只叫普季克的小麻雀和它的媽媽。今天，我們就隨著前蘇聯(lián)大作家高爾基的筆，去體驗(yàn)小麻雀普季克的成長(zhǎng)過(guò)程，或許你能吸取到一些成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)?zāi)??！　。ǘ┬抡n：　　1、整體把握課文主要內(nèi)容?！　g覽課文，想一想這篇文章寫(xiě)了一件什么事？　　2、細(xì)讀課文，體會(huì)成長(zhǎng)過(guò)程?！　∵@是一對(duì)怎樣的母子呢，讓我們到普季克的成長(zhǎng)過(guò)程中去感受。隨著信息化和全球化的發(fā)展，國(guó)家及地區(qū)之間的貿(mào)易也已成為拉動(dòng)一國(guó)經(jīng)濟(jì)的三駕馬車(chē)之一，甚至是