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《高職院校音樂教育存在的問題及對(duì)策研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、高職院校音樂教育存在的問題及對(duì)策研究摘要：社??經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和教育體制改革進(jìn)程的不斷深化，為高職院校教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了重要契機(jī)和良好的社會(huì)環(huán)境，特別是在當(dāng)前職業(yè)教育穩(wěn)定發(fā)展的形式之下，高職院校從多個(gè)層面對(duì)自身的教學(xué)體系進(jìn)行改革創(chuàng)新和大膽嘗試，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了重要的教育保障。音樂教育作為高職院校教育體系的重要組成部分，對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)、能力提升具有極為重要的現(xiàn)實(shí)意義，但是縱觀當(dāng)前高職院校音樂教育的現(xiàn)狀，雖己取得初步成效，但是仍存在部分問題制約其教育實(shí)效性的提升。基于此，文章以高職院校音樂教育的價(jià)值為主要出發(fā)點(diǎn)，分析當(dāng)前高職院校音樂教育中存在的
2、問題，并重點(diǎn)探討提高高職院校音樂教育質(zhì)量的對(duì)策。關(guān)鍵詞：高職院校；音樂教育；美育教育作者簡(jiǎn)介：張紅英(1979-)，女，江西寧都人，江西科技師范大學(xué)副教授，研宄方向?yàn)橐魳繁硌菁耙魳方虒W(xué)。中圖分類號(hào)：G715文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1001-7518(2016)32-0093-04音樂教育是美育教育的重要內(nèi)容，將其作為學(xué)生素質(zhì)能力提升的重要教學(xué)途徑，可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的藝術(shù)市美能力和實(shí)踐應(yīng)用能力。由此可見，音樂教育在高職院校教育體系的發(fā)展過程中扮演著重要角色，具有舉足輕重的教育地位。高職院校要針對(duì)當(dāng)前音樂教育存在的問題進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化配置，以人
3、才培養(yǎng)為主要目標(biāo)，從多個(gè)層面探索高職院校音樂教育實(shí)效性提升的途徑，以便更好地迎合時(shí)代發(fā)展要求和人才能力培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)需要，為我國(guó)職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展出謀劃策并作出重大貢獻(xiàn)。一、高職院校咅樂教育的價(jià)值（一）加強(qiáng)德育功能滲透音樂教育作為高職院校教育體系的重要組成部分，其在教學(xué)工作之中具有極為重要的教育價(jià)值?，F(xiàn)階段，我國(guó)正處于社會(huì)主義改革的攻堅(jiān)階段，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，也要重視對(duì)學(xué)生思想道德修養(yǎng)的培育，而音樂教育與德育教育具有不可分割的緊密聯(lián)系，對(duì)于受教育者人格健全的培養(yǎng)具有積極的推動(dòng)與促進(jìn)作用，由此可見，高職院校音樂教育具有極為重要的德育功能，能夠在潛移默化
4、之中對(duì)受教育者的思想意識(shí)、行為習(xí)慣、價(jià)值理念起到關(guān)鍵的教育引導(dǎo)作用［1］。此外，音樂教育因其內(nèi)容豐富、形式多樣的教學(xué)特點(diǎn)，能夠?yàn)閷W(xué)生的業(yè)余生活增添色彩，讓學(xué)生在良好的教學(xué)氛闈之中感受音樂教育的德育魅力，從而切實(shí)宥效地加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。（二）體現(xiàn)美育教育功能音樂教育是美育體系的重要內(nèi)容，其在形式、內(nèi)容等方面能夠充分彰顯美育的教育價(jià)值，并且最大限度地展現(xiàn)美育教育功能，對(duì)學(xué)生審美能力的提升、音樂意識(shí)的培養(yǎng)、思想情操的陶冶具有至關(guān)重要的現(xiàn)實(shí)意義。高職院校以培養(yǎng)應(yīng)用型人才和實(shí)踐技能型人才為主，其中以音樂教育為主的藝術(shù)類課程所占比例相對(duì)較少，在沉悶枯燥的學(xué)習(xí)過
5、程之中，音樂教育可以為學(xué)生營(yíng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，在音樂欣賞和學(xué)習(xí)過程中，感受音樂教育的獨(dú)特魅力，通過其中所呈現(xiàn)的藝術(shù)形式之美、意蘊(yùn)情感之美，切實(shí)有效地提升學(xué)生自身的審美能力和審美品位，豐富學(xué)生的精神世界，從而實(shí)現(xiàn)音樂美育教育效果的最大化。（三）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展高職院校音樂教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生健全人格的培養(yǎng)和塑造具有積極的推動(dòng)與促進(jìn)作用，為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供全發(fā)展的素質(zhì)型人冰，加快我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程。音樂教育在提升學(xué)生審美能力、陶冶情操的同時(shí)，具有較強(qiáng)的德育功能。此外，在經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化時(shí)代形
6、勢(shì)的影響之下，部分學(xué)生存在漠視生命的現(xiàn)象，導(dǎo)致生命教育實(shí)效性不高，對(duì)此，音樂教育能夠以獨(dú)特的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，從而提高學(xué)生的心理素質(zhì)和行為能力,不少學(xué)生在學(xué)＞』壓力過大的情況之下，通過聆聽歌曲的方式放松自我［2］。由此可見，音樂教育能夠疏導(dǎo)學(xué)生的負(fù)面情緒，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建積極樂觀、陽(yáng)光向上的生活學(xué)習(xí)態(tài)度，以更好的心態(tài)面對(duì)生活學(xué)習(xí)中存在的問題。（四）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力高職院校的音樂教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力、想象力等方謝的培養(yǎng)具有極為重要的現(xiàn)實(shí)意義，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維模式的構(gòu)建。在音樂教育過程中，咅樂通過自身的獨(dú)特旋律、別具一格的表現(xiàn)形式能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生的
7、主觀能動(dòng)性，借助外在的音樂表現(xiàn)形式實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與提升，并在當(dāng)前教育過程中，絕人多數(shù)高職院校重視對(duì)學(xué)生的音樂教育，將此作為學(xué)生智力開發(fā)的重要途徑。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)代，創(chuàng)新型人才將逐漸成為我國(guó)職業(yè)教育體系的人才培養(yǎng)目標(biāo)，也是學(xué)生日后創(chuàng)業(yè)能力、就業(yè)能力提升的基礎(chǔ)要素。對(duì)此，高職院?？梢酝ㄟ^音樂教育這一途徑最大限度的挖掘?qū)W生的發(fā)展?jié)摿?，為日后發(fā)展奠定極為重要的能力基礎(chǔ)。二、當(dāng)前高職院校咅樂教育屮存在的問題（一）教學(xué)設(shè)施建設(shè)進(jìn)程滯后當(dāng)前高職院校音樂教育過程中存在教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)進(jìn)程滯后的問題，難以為高職院校提供優(yōu)質(zhì)良好的音樂教育環(huán)境，無法滿足當(dāng)前高職學(xué)
8、生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)需求。隨著教育大眾化進(jìn)程的不斷深化，不少高職院校紛紛實(shí)施擴(kuò)招，
