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《注重讀寫結(jié)合 提高語(yǔ)文素養(yǎng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、注重讀寫結(jié)合提高語(yǔ)文素養(yǎng) 特級(jí)教師于永正說過這樣的一段話：“只要我們讓學(xué)生‘少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書’。只要抓住‘讀和寫’這兩條線不放，即按照教語(yǔ)文的規(guī)律去做，誰都能把語(yǔ)文教好，誰的學(xué)生都會(huì)有好的語(yǔ)文素養(yǎng)。”因此，讀寫結(jié)合是語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的一條行之有效的途徑。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，閱讀的過程是吸收的過程，寫作是傾吐的過程，閱讀的過程是學(xué)生理解感悟文章的過程，寫作是表達(dá)自己思想感情的過程，同時(shí)也是學(xué)生思維訓(xùn)練的過程。讀和寫是相輔相成的，只有智慧地把二者緊密結(jié)合起來，才能更加有效地全面提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 一
2、、激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣 一談到作文，很多學(xué)生馬上“談文色變”。寫出來的作文很多只是應(yīng)付，字?jǐn)?shù)寥落，文字簡(jiǎn)單，內(nèi)容空洞，感情漠然，純屬敷衍了事。怎樣來提高學(xué)生的作文能力，使學(xué)生不再怕作文呢？筆者覺得可以從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣入手，我國(guó)古代教育家孔子也說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的核心因素，學(xué)生一旦對(duì)某種學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)便不再是一種負(fù)擔(dān)，而是勤奮的探索，執(zhí)著的追求?？墒?，如何才能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣呢？6 首先，教師可以和學(xué)生一起讀書，陪伴學(xué)生共同成長(zhǎng)。一個(gè)喜歡
3、讀書的教師，一定可以讓他的學(xué)生也喜歡讀書。小學(xué)生常常會(huì)在家不聽父母的話，可是到了學(xué)校卻不會(huì)不聽教師的話。他們都希望得到教師的喜歡，并且也會(huì)模仿自己教師的喜好。因此，要讓學(xué)生知道教師是喜愛讀書的，并且喜歡愛讀書的學(xué)生。所以每節(jié)語(yǔ)文課上，筆者都會(huì)和學(xué)生一起閱讀五分鐘書，時(shí)間雖然不長(zhǎng)，可是效果卻很好。開始的時(shí)候只是每天念一篇作文，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)別人寫的作文的精髓。慢慢地，筆者發(fā)覺這已經(jīng)不能滿足學(xué)生的興趣。于是筆者給學(xué)生念《窗邊的小豆豆》《流浪貓》《格列佛游記》……每天筆者都像說書先生，結(jié)束的時(shí)候來一句：“欲知后事如何，且聽
4、下回分解。”學(xué)生都嚷著讓筆者讀下去，看來學(xué)生想讀書的欲望已經(jīng)被潛移默化地激發(fā)起來了。許多學(xué)生在筆者讀過一次之后，馬上就去書店買書自己好好品味了，并且還會(huì)推薦筆者讀讀他們心中最愛的書。筆者也常常跑新華書店，去找找適合學(xué)生讀的書，然后推薦給他們，并且要求他們每天睡前看半小時(shí)書。學(xué)生的這股讀書的風(fēng)潮形成后，很多學(xué)生已經(jīng)真正愛上讀書了。教師是學(xué)生最好的表率，小學(xué)生總是喜歡模仿、接近自己的教師。因此，教師一定要讓學(xué)生知道，自己是一個(gè)喜歡讀書的教師，并且喜歡愛讀書的學(xué)生。那么，學(xué)生一定會(huì)慢慢地向教師靠攏，愛上閱讀，愛上語(yǔ)文。
5、 其次，教師應(yīng)該給學(xué)生擠出充足的時(shí)間，多多閱讀，并且多做讀書筆記。俗話說:“讀書破萬卷，下筆如有神?！逼渲械莱鲆粋€(gè)深刻的道理：多讀才能會(huì)寫，文章源于積累。只有語(yǔ)言積累到一定的程度，才可能文思如涌，妙筆生花。現(xiàn)在學(xué)生的功課總是很多，然而作為語(yǔ)文教師，應(yīng)該多留出一點(diǎn)時(shí)間，少布置一些練習(xí)題，給學(xué)生一片廣闊的天空，讓學(xué)生有充足的時(shí)間來讀書?！昂米x書”6之后，也要多做讀書筆記。寫讀書筆記是一種很好的讀書方法，寫讀書筆記可以提高學(xué)生的思維能力和寫作能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外讀物，并做好讀書筆記。
6、具體的方法是：在閱讀時(shí)摘錄書中的優(yōu)美詞語(yǔ)、妙語(yǔ)妙句和精彩片段，還可以寫寫提綱，寫寫讀后感……并反復(fù)吟誦。只有經(jīng)過長(zhǎng)期積累，語(yǔ)言才會(huì)豐富，寫作時(shí)大量生動(dòng)的語(yǔ)句就會(huì)涌向筆端。讀書是學(xué)生寫好作文的基礎(chǔ)，學(xué)生可以從讀中學(xué)到“怎樣寫”，但這也需要教師長(zhǎng)期、有目的地培養(yǎng)，讓學(xué)生從閱讀中積累語(yǔ)言材料。從讀中學(xué)寫，讀寫結(jié)合，才能有效地提高寫作能力?！ 《?、激發(fā)學(xué)生寫作的欲望 閱讀是作文的基礎(chǔ)，閱讀好像蜜蜂采花，作文好像蜜蜂釀蜜。在學(xué)生喜愛讀書，并且勤于動(dòng)筆做讀書筆記后，教師就應(yīng)該趁熱打鐵培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生將自己積累的知
7、識(shí)運(yùn)用到屬于自己的作文中，可是如何讓學(xué)生從愛“讀”轉(zhuǎn)為愛“寫”呢？ 首先，讓學(xué)生寫自己感興趣的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。多寫多練是必不可少的，那么一開始該寫些什么呢？學(xué)生愛寫些什么呢？教師不妨走進(jìn)學(xué)生，去迎合一下他們的心。小作文的命題，筆者總是非常開放，讓學(xué)生有話想說，讓學(xué)生有東西可寫，讓學(xué)生有興趣寫作文。特別是在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣的初期階段，更是如此。如一次筆者讓學(xué)生寫一篇想象作文：“假如有一天，你來到了地球以外的星球，遇見了從來沒見過的外星人。此時(shí)，你的感受如何？”學(xué)生的反應(yīng)熱烈極了，有些學(xué)生差點(diǎn)寫成了長(zhǎng)篇
8、小說。學(xué)生想象的空間是無限的，有的想象著自己來到了“水果星球”，有些則是來到了“無憂王國(guó)”……6總之，筆者徜徉在學(xué)生快樂的想象里。還有一次，筆者讓學(xué)生雙休天回家看一期《爸爸去哪兒》，讓學(xué)生觀察一個(gè)自己喜歡的小童星，寫寫節(jié)目中發(fā)生的有趣的小故事等。平時(shí)在家常被父母管著不可以看電視的學(xué)生，一聽讓他們回去看電視，頓時(shí)教室里歡呼起來。寫一篇三四百字的作文當(dāng)然就不在話下了。讓學(xué)生在
