社會主義核心價值體系與大學生價值取向研究

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1、社會主義核心價值體系與大學生價值取向研究　　　　摘要：開放的社會形態(tài)及思想體系給傳統(tǒng)價值觀帶來沖擊，價值觀多樣化、文化多元化時刻影響著當代大學生的思想道德水平，在面對如此多元化的社會形態(tài)下，社會主導價值觀在大學生的價值取向教育中起到至關重要的作用。本文通過研究社會主義核心價值體系，對當代大學生的價值取向教育提供借鑒?！　￡P鍵詞：社會主義核心價值觀；思想道德教育；價值取向　　中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：1002-2589（2014）10-0182-02　　一、社會主義核心價值體系概論　　社會主義核心價值觀是指社會主義社會的政府和人民共同為之努力奮斗的價值取向，黨的十八大對目前新時

2、期的社會主義核心價值觀用24個字做了簡明扼要的概括，即富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善。簡短的24個字從國家、社會、公民三個層面直觀地反映出了當前我國社會主義核心價值觀，這是對社會主義核心價值觀順應時代的最新概括。社會主義核心價值觀與社會主義核心價值體系是一個統(tǒng)一的整體，價值觀是價值體系的外在體現(xiàn)，是價值體系內涵的外延?！吨泄仓醒腙P于構建社會主義和諧社會的若干重大問題的決定》指出：“7馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，四個層次共同構成了社會主義核心價值體系。”　　二、當代大

3、學生價值取向現(xiàn)狀　　伴隨著時代的變遷、社會的轉型、網(wǎng)絡科技的普及，社會信息逐漸向大眾化、全球化趨勢發(fā)展，這些變化共同造成了社會環(huán)境的改變，進而影響了價值取向。大學生的價值取向與社會環(huán)境、時代變遷有著息息相關的聯(lián)系，在外界環(huán)境變化的影響下，會產生順應社會的價值觀變化。隨著90后成為大學生的主要群體，他們面對多元化的網(wǎng)絡世界以及現(xiàn)實社會，在包括輿論、就業(yè)等壓力的影響下，這部分大學生的核心價值觀逐漸趨于目標性和功利性，其價值取向也呈現(xiàn)兼容性、不穩(wěn)定性、可塑性、主體性和實用性等特點，核心價值取向普遍向個體主義和實用主義傾斜?！　∧壳拔覈鐣幱谧兏镛D型期，無論是社會形態(tài)還是經(jīng)濟市場形勢都在發(fā)生巨大調

4、整，生活在這種環(huán)境下的大學生，其核心價值取向一方面受到幾千年來我國傳統(tǒng)民族價值體系的熏陶影響，另一方面還要面對市場經(jīng)濟下全新的價值體系的沖擊，兩種不同內涵價值體系的沖擊碰撞在當前大學生中被逐漸融合，形成了目前具有兼容性特點的價值取向。這種短期內的價值觀兼容，在20歲左右的青少年中又呈現(xiàn)不穩(wěn)定特征，一方面他們具備了成年人的體格和生理功能，另一方面他們的思想意識形態(tài)處于重塑時期，這種狀態(tài)造成他們收到外界信息沖擊時，容易導致價值判斷、價值選擇出現(xiàn)偏差，這就造成價值取向的不穩(wěn)定性。同時，也正是這種不穩(wěn)定性造就了大學生價值取向的可塑性?！　∪⑸鐣髁x核心價值體系與大學生價值取向的內在聯(lián)系7　　1.從根

5、本上來說，社會主義核心價值體系是政府為實現(xiàn)社會和經(jīng)濟的發(fā)展，而在對社會群體的價值取向進行調節(jié)、引導、激勵和規(guī)范，進而實現(xiàn)個體與社會價值追求和理想追求的統(tǒng)一。大學校園作為思想政治教育和思想文化傳播的主陣地，是社會人才培養(yǎng)和輸出的最大基地，社會主義核心價值體系理應成為大學生思想政治教育的重點，同時也是大學生價值取向教育的主導。社會主義核心價值體系無論是從大學生成長方向，還是從精神動力及奮斗目標上，都為大學生價值取向指明了方向，是大學生價值取向的標桿，為其健康成長發(fā)揮著重要的指導作用。　　從宏觀和微觀理念上講，社會主義核心價值體系是宏觀的，是以社會意識形態(tài)的形式存在的，而大學生的價值取向則是微觀的，

6、更多是以個體的價值追求及奮斗目標而存在的。社會主義核心價值體系對當前大學生的價值取向具有信仰指向、奮斗目標指引、精神追求導向、行為舉止規(guī)范的作用。大學生正值世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，當前大學生價值取向的可塑性較強，思想走向趨于成熟，因此，這個時期正是社會主義核心價值觀教育發(fā)揮作用的時期。對于大學生價值取向來說，社會主義核心價值體系是他們真正的人生歷程的指南針和全面發(fā)展的源泉。　　2.就當前大學生的價值取向而言，其因素取決于價值需求、價值判斷和選擇、價值評價和標準。在多元化的社會形態(tài)面前，社會主義核心價值觀與大學生所生活的多元化、多層次信息社會和環(huán)境存在一些沖突，而正是這些沖突造成了

7、大學生價值取向的偏差。7　　首先，大學生價值需求不均衡。當前大學生已有原來精英意識轉向平民意識，對自身在現(xiàn)實社會中的地位有了更為清晰理性的定位。同時，大學生對政治和社會主義有普遍的認同，但是參與性不高，參與熱情不高。對于貼近生活的問題更為關注，而社會發(fā)展成果往往忽視，這就造成大學生們情感認同和政治理論實踐的沖突。其次，大學生在改革開放的浪潮中，面臨嚴峻的社會生存壓力，價值判斷和價值選擇更趨于個人主