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《淺談如何開展中小學合唱藝術(shù)教育》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談如何開展中小學合唱藝術(shù)教育 在中小學合唱藝術(shù)教育中，怎樣體現(xiàn)“全面推進素質(zhì)教育”的精神，體現(xiàn)以音樂審美體驗為核心，使學習內(nèi)容生動有趣、豐富多彩，有鮮明的時代感和民族特色呢? 音樂教師應(yīng)該如何引導學生主動參與音樂實踐，在尊重個體的同時，強調(diào)群體意識的培養(yǎng)，以促進中小學音樂知識及基本技能培養(yǎng)，提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)呢?下面筆者結(jié)合自己的學習、思考和實踐，談幾點如何開展中小學合唱藝術(shù)教育的方法?！ ∫?、創(chuàng)建和諧、平等、有紀律的合唱團隊 在日常的音樂課或者課外合唱興趣班里，每位同學都有著自己的特點和性格，在這個隊伍中，每
2、個人都是平等的，不允許大同學欺負小同學，和打鬧搗蛋的情況發(fā)生，要有明確的團隊要求和紀律性，良好的紀律是成功的關(guān)鍵。老師也應(yīng)以愛心，真摯、親切、熱情、公平的態(tài)度對待每一位學生，對學生要鼓勵為主，批評為輔，師生共建一個民主、平等、和諧、認真學習的團隊，使學生在團隊中都充滿喜悅，感到溫暖，喜愛這個集體。同時，既能使學生相對獨立地完成歌唱任務(wù)，又能在心理上對教師產(chǎn)生親切感和信任感。 二、根據(jù)不同年齡進行合唱隊訓練 不同年齡段的學生對合唱作品的理解與接受能力是不同的，他們需要由淺入深，循序漸進的學習，并取得最佳的合唱效果。小學生非常稚嫩，身體還在發(fā)育階段，協(xié)調(diào)性不太
3、好，還不太適應(yīng)教學模式，需要老師的細心呵護。 高中學生一般處于15至18歲，這一時期，同小學生比較，他們在生理、心理和行為舉止上成熟了一些，在歌唱技巧、語言、音色、音量、音域的擴張以及音樂的藝術(shù)感染力等方面表現(xiàn)力更強了，這時可以訓練他們演唱一些在這些方面要求較高的歌曲。如運用強弱對比的聲音、領(lǐng)唱與合唱結(jié)合、用中、英文演唱少兒歌曲等，鍛煉和加強他們駕馭歌曲的能力、對合唱的和協(xié)性與藝術(shù)表現(xiàn)力。高中生一般處于16～18歲，這一時期男生和女生都在變聲，他們的區(qū)別是女生變聲緩慢，基本上需要一年左右完成;而男生則會突然嗓子沙啞進入變聲期，變聲期的長短因人而異，有的人一兩
4、周，有的人則持續(xù)的時間更長一些。 三、對中小學合唱隊的訓練 (一)呼吸訓練與音準 歌唱離不開呼吸，呼吸是歌唱的支持力，而呼吸又是矛盾統(tǒng)一體，是氣與聲的對抗。在合唱中呼吸與音準、作品的強弱處理、音色的明暗等方面都有著直接的關(guān)系。小學老師應(yīng)當注意給學生訓練呼吸時，不要強調(diào)各種理論，像上聲樂課一樣，而是運用一些生動、形象的比喻或肢體的動作讓學生去感悟什么是呼吸，增加學生學習的興趣。比如：聞花一樣的呼吸、狗喘氣的呼吸、驚訝式、放松自然地呼吸。然后慢慢地呼氣，發(fā)出像撕紙的“嘶”的聲音，做到慢而長或者用一張紙巾放在手上然后用小風口出氣并對準紙巾讓其保持在垂直與地面的
5、手上而不掉下來，切記千萬不要暴力的嘶或小風口等等?！ ?二)準確的口型與音準 可根據(jù)元音字母將之分為三大種口型：1.噘口型：U、O。2.扁口型：E、I。3.張口型：A。此三大類口型可將大多數(shù)歌曲的歌詞歸結(jié)到這五個元音字母上，使孩子們歌唱時做到“字正腔圓”。訓練音準或多聲部練習時，應(yīng)避免單調(diào)、枯燥地講元音字母的咬字歸韻問題，要將它形象化、游戲化，融入到發(fā)聲練習中如讓小學低年級學生頭戴小動物形象的頭飾，模仿熟知的小動物聲音的二聲部練習，使孩子們感到生動、有趣，充滿了學習的熱情，同時，也矯正了小學生的發(fā)音不準確問題。比如：UO模仿公雞叫，EI模仿鴨子叫，A模仿
6、牛叫?！ ?三)作品選擇 現(xiàn)在的孩子都比較接觸流行音樂比較多，而對合唱書籍上的作品不屑一顧，這是個難題。陳一新老師說“以往中國合唱賦予音樂太多和音樂本身無關(guān)的內(nèi)容和期待，語言是表達思想和促進思維的工具，而音樂是用來溝通心靈的，我的合唱僅僅是為演唱者編寫的，沒有其他的功能，就是音樂游戲，是演唱者自己能夠理解和熱愛的歌曲，我的合唱最大的特點就是演唱者自己要唱，而不是別人叫他們唱!只要演唱者感到快樂，才能傳遞給更多人同樣的感受!音樂應(yīng)該成為一種生活方式?！笨梢宰屚瑢W們先學習簡單的流行合唱作品，(螢火蟲、菊花臺、時間都去哪兒了、老爸、白樺林、可惜不是你、野百合也有春
7、天等)后深入經(jīng)典合唱作品相結(jié)合的方式進行可以收到良好的音樂體驗?！ ?四)聲部音色的個性與共性問題 良好的音準與節(jié)奏，合理的音色變化，豐富的音響層次，是合唱藝術(shù)的關(guān)鍵部分，每一位音樂老師都希望合唱隊能夠達到心目中的音樂音響。但是要處理好各個聲部與音樂總體之間的平衡關(guān)系、領(lǐng)唱與合唱的平衡關(guān)系、主調(diào)音樂與復調(diào)音樂之間的關(guān)系等非一日之功?，不能馬上成功，要經(jīng)過長時間的排練與磨合，簡單地說要求指揮老師排練前做好案前工作，分析自己合唱隊的長處與不足，然后才能在高、中、低音區(qū)按照比例分配好適當?shù)年爢T，以使他們唱出縱向的(和聲、復調(diào))、合理的、均衡的、具有良好共鳴的合唱整
8、體音響，同時，也訓練了學生對多聲部和聲
