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《對(duì)中小學(xué)合唱藝術(shù)教育的認(rèn)識(shí)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、對(duì)中小學(xué)合唱藝術(shù)教育的認(rèn)識(shí)?????????貴州省銅仁第一中學(xué)?謝林志習(xí)近平總書(shū)記《在文藝工作座談會(huì)的講話》中習(xí)強(qiáng)調(diào)，改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)文藝創(chuàng)作迎來(lái)了新的春天，產(chǎn)生了大量膾炙人口的優(yōu)秀作品。同時(shí)，也不能否認(rèn)，在文藝創(chuàng)作方面，也存在著有數(shù)量缺質(zhì)量、有“高原”缺“高峰”的現(xiàn)象，存在著抄襲模仿、千篇一律的問(wèn)題，文藝工作者要志存高遠(yuǎn)，隨著時(shí)代生活創(chuàng)新，以自己的藝術(shù)個(gè)性進(jìn)行創(chuàng)新。那么，在“社會(huì)主義文化大發(fā)展、大繁榮”這一宏偉工程中，是不是只有在文化戰(zhàn)線上的工作同志才有用武之地呢?我認(rèn)為不是，但是沒(méi)有從小學(xué)到高中再到社會(huì)的文化藝術(shù)教育體系的完善和科學(xué)發(fā)展，沒(méi)有文化藝術(shù)人才
2、培養(yǎng)機(jī)制的有序發(fā)展，沒(méi)有高素質(zhì)文化藝術(shù)人才及文化管理人才的培養(yǎng)輸送，這一切都是空話。而文化藝術(shù)人才的培養(yǎng)離不開(kāi)基礎(chǔ)教育，也就是說(shuō)，中小學(xué)音樂(lè)藝術(shù)教育是培養(yǎng)社會(huì)主義文化藝術(shù)人才不可或缺的重要環(huán)節(jié)，而我認(rèn)為合唱?jiǎng)t是有效的途徑。以下是我對(duì)中小學(xué)合唱藝術(shù)教育談幾點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)。一、目前中小學(xué)音樂(lè)及合唱教育現(xiàn)狀分析現(xiàn)在的中小學(xué)沒(méi)有專門(mén)的合唱課程，學(xué)校大多只重視本校合唱隊(duì)伍在校內(nèi)外參加各類(lèi)活動(dòng)中的表現(xiàn)，或根本就不關(guān)心合唱藝術(shù)，這是很可悲的。但重視合唱的學(xué)校，常常忽視合唱隊(duì)伍的日常管理和訓(xùn)練，不能在訓(xùn)練地點(diǎn)、時(shí)間、人員和經(jīng)費(fèi)上給予充分的保證，不了解高水平的合唱隊(duì)是長(zhǎng)期系統(tǒng)訓(xùn)練的
3、結(jié)果。許多學(xué)校每次遇到重大合唱活動(dòng)，往往臨時(shí)組織隊(duì)伍，加班加點(diǎn)訓(xùn)練，活動(dòng)結(jié)束后，隊(duì)伍解散。多次的做著同樣的工作，其結(jié)果是浪費(fèi)大量的人力和物力，而學(xué)生的合唱水平卻“原地不動(dòng)”甚至?xí)蟹锤械默F(xiàn)象發(fā)生。在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中（特別是條件相對(duì)落后的農(nóng)村地區(qū)），教唱歌曲成了教學(xué)主要內(nèi)容。這種單一的教學(xué)方式，同學(xué)們并不喜歡，他們喜歡流行音樂(lè)，搖滾音樂(lè)，這使中小學(xué)音樂(lè)課難以進(jìn)行，也使得學(xué)生們覺(jué)得這門(mén)課沒(méi)什么重要性。也正是因?yàn)閷W(xué)生自身文化水平的局限性，使之認(rèn)為音樂(lè)課不重要，而且往往缺乏判斷力，盲目的追求流行、搖滾音樂(lè)。但是現(xiàn)在流行音樂(lè)確實(shí)存在內(nèi)容庸俗、曲調(diào)乏味、音響震耳欲聾，破壞
4、了人們對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的美好情感,給人以消極的影響。中小學(xué)學(xué)生在音樂(lè)審美能力尚不成熟的情況下，良莠不齊的音樂(lè)文化對(duì)正在成長(zhǎng)的學(xué)生們會(huì)產(chǎn)生較大的負(fù)面影響和不健康的娛樂(lè)導(dǎo)向。那么，什么樣的音樂(lè)在中小學(xué)時(shí)期最具有行之有效的教育功能呢，我認(rèn)為，合唱是最適合在中小學(xué)開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容之一，應(yīng)大力推廣中小學(xué)合唱藝術(shù)的教學(xué)，了解合唱藝術(shù)的教育功能以及掌握合唱藝術(shù)的訓(xùn)練方法。匈牙利著名的音樂(lè)教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：“合唱是非常重要的，有集體的努力所完成的音樂(lè)作品和帶來(lái)的愉快培養(yǎng)了高尚品格的人，這種價(jià)值是無(wú)法估量的”。這充分證明了合唱藝術(shù)在人類(lèi)文明進(jìn)步，特別是當(dāng)前黨中央提出“文化強(qiáng)國(guó)”理念
5、的大好形式下，音樂(lè)文化的初級(jí)教育體系中，合唱藝術(shù)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生合作精神，提高學(xué)生審美能力，陶冶學(xué)生的情操等方面有著不可替代的作用。二、合唱的定義合唱—是集體演唱多聲部聲樂(lè)作品，或者說(shuō)是個(gè)體聲樂(lè)表演上升為群體聲樂(lè)表演的藝術(shù)門(mén)類(lèi)。它是聲樂(lè)藝術(shù)的最高表現(xiàn)形式，有人甚至將其稱為人聲的交響樂(lè)。它要求歌唱群體聲音的高度統(tǒng)一與協(xié)調(diào)，是普及性最強(qiáng)、參與面最廣的音樂(lè)演出形式之一。就多聲部音樂(lè)結(jié)構(gòu)而言，常以二部及四部合唱等形式為主，其音樂(lè)表現(xiàn)形式復(fù)雜多樣，有童聲合唱、同聲合唱（女聲合唱或男聲合唱）、混聲合唱三大種類(lèi)（女高、女低、男高、男低）。合唱的伴奏形式大致可分為有伴奏或無(wú)伴奏合唱
6、。在中小學(xué)進(jìn)行合唱訓(xùn)練，其伴奏要根據(jù)條件而定，一般以手風(fēng)琴、鋼琴或電子琴伴奏為主，條件好的地區(qū)，可以考慮由小樂(lè)隊(duì)甚至管弦樂(lè)隊(duì)伴奏。而無(wú)伴奏合唱需要合唱隊(duì)員具有較高的音樂(lè)素養(yǎng)及較強(qiáng)的演唱技能。合唱隊(duì)的人員編制以其聲部特征而定，就四部合唱來(lái)說(shuō)，每個(gè)聲部的合唱隊(duì)員至少不得低于四人，少于四人，我們可以把它稱之為小組唱或者重唱了。三、合唱具有的教育功能1、合唱是培養(yǎng)學(xué)生合作精神的有效途徑在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，合唱是一種最直接可行、最能體現(xiàn)合作精神與共處意識(shí)的素質(zhì)教育載體。這種集體的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)過(guò)程，使同學(xué)領(lǐng)略音樂(lè)藝術(shù)的真、善、美的同時(shí)，學(xué)會(huì)怎樣與人相處。和諧、協(xié)
7、調(diào)、包容、互補(bǔ)、團(tuán)結(jié)等人際關(guān)系的準(zhǔn)則均在合唱活動(dòng)中得以體現(xiàn)。而且合唱因其特有的藝術(shù)魅力越來(lái)越受到廣大藝術(shù)教育工作者的重視。在世界合唱史上，童聲合唱是不可小覷的表演形式之一，除了專門(mén)為童聲而創(chuàng)作的優(yōu)秀作品不勝枚舉，童聲合唱在音樂(lè)廳的表演也廣泛受到關(guān)注，其聽(tīng)眾涵蓋老、中、青各領(lǐng)域、各階層人士以外，其在中小學(xué)音樂(lè)教育中起到的普及音樂(lè)知識(shí)，養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng)審美情趣的功能也是被廣泛認(rèn)同的。近年來(lái)由于生活水平的穩(wěn)定，人們對(duì)音樂(lè)的追求日益增高，由于音樂(lè)所具有的教育屬性，使得國(guó)家對(duì)音樂(lè)教育十分關(guān)注，尤其是對(duì)中小學(xué)音樂(lè)教育的肯定。實(shí)踐證明音樂(lè)有極高的教育屬性，它有凈化心靈
8、、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補(bǔ),有利于
