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1、對(duì)高校校園體育文化與大學(xué)生德育關(guān)系的分析摘要：體育中蘊(yùn)涵著豐富的德育資源，良好的校園體育文化是德育教育的良好載體。本文通過對(duì)高校校園體育文化與大學(xué)生德育關(guān)系的分析，揭示出校園體育文化與德育的內(nèi)在聯(lián)系，探索出一條政治思想教育的新途徑。關(guān)鍵詞：高校；校園體育文化；德育；關(guān)系高校校園體育文化作為一種意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念，在育人過程中最顯著的特點(diǎn)是身心雙育，即不僅對(duì)人的身體具有良好的促進(jìn)作用，還對(duì)人的思想觀念和道德品質(zhì)產(chǎn)生積極的影響，對(duì)培養(yǎng)適應(yīng)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的人才有著獨(dú)特的動(dòng)力作用。積極構(gòu)建高校校園體育文化，充分發(fā)揮其
2、德育功能，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，是提高高校大學(xué)生思想政治教育工作的有效途徑。一、高校校園體育文化的內(nèi)涵高校校園體育文化是指在高等學(xué)校這一特定環(huán)境內(nèi)，以大學(xué)生為行為主體，以教師為主導(dǎo)，以各種體育活動(dòng)為主要活動(dòng)形式，學(xué)校的廣大師生員工在實(shí)踐過程中所創(chuàng)造的體育精神文化、體育制度文化以及體育物質(zhì)文化的高校文化形態(tài)，具有高度的校園特色和健康的生活氣息。校園體育文化是一個(gè)系統(tǒng)開發(fā)的文化形式，既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)方法，健全的組織機(jī)構(gòu)，又有豐富的人文資源及豐富多彩的文體活動(dòng)。高校體育文化具體包括廣大大學(xué)生的體育活動(dòng)行為、體育運(yùn)動(dòng)能力、體育
3、的價(jià)值觀念、體育精神、體育道德等，是學(xué)校的廣大師生員工在體育教學(xué)、娛樂、健身、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽等體育活動(dòng)中形成物質(zhì)和精神的財(cái)富。二、對(duì)大學(xué)生道德養(yǎng)成教育的認(rèn)識(shí)道德養(yǎng)成教育是指家庭、學(xué)校、社會(huì)根據(jù)受教育者道德的生長規(guī)律，引導(dǎo)受教育者經(jīng)常地進(jìn)行道德行為實(shí)踐，潛移默化地提高受教育者的知、情、意、行等方面素質(zhì)，使之形成穩(wěn)定的行為習(xí)慣，從而將社會(huì)道德規(guī)范內(nèi)化為受教育者的道德心理結(jié)構(gòu)，并最終形成穩(wěn)定的道德品質(zhì)的一種道德教育模式。大學(xué)生道德養(yǎng)成教育是大學(xué)生知、情、意、行等素質(zhì)相統(tǒng)一、相結(jié)合的綜合作用過程。其特點(diǎn)主要是主體需要性、自我實(shí)踐性、情
4、感互動(dòng)性、教育反復(fù)性、自主創(chuàng)新性。其內(nèi)容主要是一個(gè)融知、情、意、行等要素于一體，道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志、道德行為幾個(gè)方面相互聯(lián)系、互相促進(jìn)，共同構(gòu)成大學(xué)生道德養(yǎng)成教育的體系。而大學(xué)生道德養(yǎng)成教育的基本目標(biāo)是培養(yǎng)大學(xué)生的公共精神，培養(yǎng)大學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)造力、意志力、判斷力、親和力和道德人格。三、高校校園體育文化與德育關(guān)系及內(nèi)在聯(lián)系高校校園體育文化是高校校園文化的重要組成部分，是學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容和手段。校園體育文化中的德育教育是以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)，具有隱蔽性、多樣性、學(xué)生易接受性和主動(dòng)
5、性，是其它教育形式難以替代的。高校校園體育文化對(duì)大學(xué)生道德觀的影響起到非常重要的作用。高校校園體育文化主要通過各種非強(qiáng)制的教育手段，通過創(chuàng)造特殊的文化環(huán)境來達(dá)到課堂以外的教育目的和教育效果，這種目的和效果的實(shí)現(xiàn)依靠的是不知不覺、潛移默化的情感溝通、思想感化和行為習(xí)慣。大學(xué)生通過參與校園體育文化活動(dòng)，從心理上逐漸成熟、身體上達(dá)到完美、道德上得到規(guī)范、精神上得到快樂、形成正確的人生觀；從而逐步形成大學(xué)生的共同道德觀念，培養(yǎng)其良好的道德風(fēng)貌和陶冶其高尚的道德情操。（一）高校校園體育文化對(duì)大學(xué)生公共精神的培養(yǎng)高校校園體育文化大多
6、是以各種藝術(shù)形式和體育競(jìng)賽場(chǎng)面出現(xiàn)的。大型的團(tuán)體操、集體性很強(qiáng)的球類項(xiàng)目，都是以集體的形式出現(xiàn)，參加者都是集體的一員，受規(guī)則的約束，都必須為集體榮譽(yù)而拼搏：校際間開展的各項(xiàng)體育活動(dòng)是以各校為單位的，人人都是參與者，師生同喜同樂，不僅是參賽者，旁觀者也自覺或不自覺地成為社群成員的角色，或鼓勁，或歡呼，或沮喪，強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感溢于言表。在體育活動(dòng)中，大學(xué)生通過不斷地處理個(gè)人與集體、自己與他人的關(guān)系，通過嚴(yán)密的組織和嚴(yán)格的紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的作風(fēng)；通過互相配合，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品質(zhì)。在體育活動(dòng)中，大學(xué)生在各種價(jià)值取向的衡
7、量中，在集體榮譽(yù)感的激發(fā)中，培養(yǎng)集體主義的精神，培養(yǎng)他們的榮譽(yù)感、責(zé)任感和義務(wù)感。高校校園體育文化還在愛國主義教育方面具有其他教育形式無法取代的優(yōu)勢(shì)和功能。在高校校園體育文化中，對(duì)奧林匹克精神的大力弘揚(yáng)和宣傳，使大學(xué)生深刻了解我國體育健兒在各種體育比賽中奮勇拼搏、為國爭(zhēng)光的事跡，培養(yǎng)大學(xué)生艱苦奮斗、勇于奉獻(xiàn)、拼搏進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，勇于承擔(dān)責(zé)任的精神；激勵(lì)他們挑戰(zhàn)自我、不斷進(jìn)取，為國家多做貢獻(xiàn)，形成和完善正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；從而激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。因此，校園體育文化活動(dòng)的開展能有效的增強(qiáng)校園凝聚力，培
8、養(yǎng)學(xué)生集體主義、愛國主義精神，促進(jìn)大學(xué)生形成正確的道德觀。（二）高校校園體育文化對(duì)大學(xué)生良好行為習(xí)慣的培21世紀(jì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的時(shí)代。人們只有具備完善的人格和現(xiàn)代人意識(shí)，才可能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。高校校園體育文化的廣泛開展，能培養(yǎng)大學(xué)生在一定規(guī)則指導(dǎo)下形成公平競(jìng)賽、平等競(jìng)爭(zhēng)、遵守規(guī)則、尊重對(duì)手、求真務(wù)實(shí)等體育道德
