對高校校園體育文化與大學(xué)生德育關(guān)系的分析論文

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1、對高校校園體育文化與大學(xué)生德育關(guān)系的分析論文摘要：體育中蘊涵著豐富的德育資源，良好的校園體育文化是德育教育的良好載體。本文通過對高校校園體育文化與大學(xué)生德育關(guān)系的分析，揭示出校園體育文化與德育的內(nèi)在聯(lián)系，探索出一條政治思想教育的新途摘要：體育中蘊涵著豐富的德育資源，良好的校園體育文化是德育教育的良好載體。本文通過對高校校園體育文化與大學(xué)生德育關(guān)系的分析，揭示出校園體育文化與德育的內(nèi)在聯(lián)系，探索出一條政治思想教育的新途徑。關(guān)鍵詞：高校；校園體育文化；德育；關(guān)系高校校園體育文化作為一種意識形態(tài)和價值觀念，在育人過程中最顯著的特點是身心雙育，即不僅對人的身體具有良好的促進(jìn)作用，還

2、對人的思想觀念和道德品質(zhì)產(chǎn)生積極的影響，對培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的人才有著獨特的動力作用。積極構(gòu)建高校校園體育文化，充分發(fā)揮其德育功能,對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，是提高高校大學(xué)生思想政治教育工作的有效途徑。一、高校校園體育文化的內(nèi)涵高校校園體育文化是指在高等學(xué)校這一特定環(huán)境內(nèi)，以大學(xué)生為行為主體，以教師為主導(dǎo)，以各種體育活動為主要活動形式，學(xué)校的廣大師生員工在實踐過程中所創(chuàng)造的體育精神文化、體育制度文化以及體育物質(zhì)文化的高校文化形態(tài)，具有高度的校園特色和健康的生活氣息。校園體育文化是一個系統(tǒng)開發(fā)的文化形式，既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)方法，健全的組織機構(gòu)，又有豐富的人文資源及

3、豐富多彩的文體活動。高校體育文化具體包括廣大大學(xué)生的體育活動行為、體育運動能力、體育的價值觀念、體育精神、體育道德等，是學(xué)校的廣大師生員工在體育教學(xué)、娛樂、健身、運動競賽等體育活動中形成物質(zhì)和精神的財富。二、對大學(xué)生道德養(yǎng)成教育的認(rèn)識道德養(yǎng)成教育是指家庭、學(xué)校、社會根據(jù)受教育者道德的生長規(guī)律，引導(dǎo)受教育者經(jīng)常地進(jìn)行道德行為實踐，潛移默化地提高受教育者的知、情、意、行等方面素質(zhì)，使之形成穩(wěn)定的行為習(xí)慣，從而將社會道德規(guī)范內(nèi)化為受教育者的道德心理結(jié)構(gòu)，并最終形成穩(wěn)定的道德品質(zhì)的一種道德教育模式。大學(xué)生道德養(yǎng)成教育是大學(xué)生知、情、意、行等素質(zhì)相統(tǒng)一、相結(jié)合的綜合作用過程。其特點主

4、要是主體需要性、自我實踐性、情感互動性、教育反復(fù)性、自主創(chuàng)新性。其內(nèi)容主要是一個融知、情、意、行等要素于一體，道德認(rèn)識、道德情感、道德意志、道德行為幾個方面相互聯(lián)系、互相促進(jìn)，共同構(gòu)成大學(xué)生道德養(yǎng)成教育的體系。而大學(xué)生道德養(yǎng)成教育的基本目標(biāo)是培養(yǎng)大學(xué)生的公共精神，培養(yǎng)大學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)造力、意志力、判斷力、親和力和道德人格。三、高校校園體育文化與德育關(guān)系及內(nèi)在聯(lián)系高校校園體育文化是高校校園文化的重要組成部分，是學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容和手段。校園體育文化中的德育教育是以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)，具有隱蔽性、多樣性、學(xué)生易接受性和主動性，是其它教育形式難以替

5、代的。高校校園體育文化對大學(xué)生道德觀的影響起到非常重要的作用。高校校園體育文化主要通過各種非強制的教育手段，通過創(chuàng)造特殊的文化環(huán)境來達(dá)到課堂以外的教育目的和教育效果，這種目的和效果的實現(xiàn)依靠的是不知不覺、潛移默化的情感溝通、思想感化和行為習(xí)慣。大學(xué)生通過參與校園體育文化活動，從心理上逐漸成熟、身體上達(dá)到完美、道德上得到規(guī)范、精神上得到快樂、形成正確的人生觀；從而逐步形成大學(xué)生的共同道德觀念，培養(yǎng)其良好的道德風(fēng)貌和陶冶其高尚的道德情操。（一）高校校園體育文化對大學(xué)生公共精神的培養(yǎng)高校校園體育文化大多是以各種藝術(shù)形式和體育競賽場面出現(xiàn)的。大型的團(tuán)體操、集體性很強的球類項目，都是

6、以集體的形式出現(xiàn)，參加者都是集體的一員，受規(guī)則的約束，都必須為集體榮譽而拼搏；校際間開展的各項體育活動是以各校為單位的，人人都是參與者，師生同喜同樂，不僅是參賽者，旁觀者也自覺或不自覺地成為社群成員的角色，或鼓勁，或歡呼，或沮喪，強烈的集體榮譽感溢于言表。在體育活動中，大學(xué)生通過不斷地處理個人與集體、自己與他人的關(guān)系，通過嚴(yán)密的組織和嚴(yán)格的紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的作風(fēng)；通過互相配合，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品質(zhì)。在體育活動中，大學(xué)生在各種價值取向的衡量中，在集體榮譽感的激發(fā)中，培養(yǎng)集體主義的精神，培養(yǎng)他們的榮譽感、責(zé)任感和義務(wù)感。高校校園體育文化還在愛國主義教育方面具有其他教育形

7、式無法取代的優(yōu)勢和功能。在高校校園體育文化中，對奧林匹克精神的大力弘揚和宣傳，使大學(xué)生深刻了解我國體育健兒在各種體育比賽中奮勇拼搏、為國爭光的事跡，培養(yǎng)大學(xué)生艱苦奮斗、勇于奉獻(xiàn)、拼搏進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，勇于承擔(dān)責(zé)任的精神；激勵他們挑戰(zhàn)自我、不斷進(jìn)取，為國家多做貢獻(xiàn)，形成和完善正確的世界觀、人生觀和價值觀；從而激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。因此，校園體育文化活動的開展能有效的增強校園凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生集體主義、愛國主義精神，促進(jìn)大學(xué)生形成正確的道德觀。（二）高校校園體育文化對大學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)21世紀(jì)是充滿競爭和