如何對小學(xué)生進(jìn)行感恩教育

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1、如何對小學(xué)生進(jìn)行感恩教育　　【摘要】感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落我依然會(huì)珍惜！讓我們在教給孩子所有技能的同時(shí)，讓他們學(xué)會(huì)感動(dòng)，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)愛與被愛！生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)?！　　娟P(guān)鍵詞】小學(xué)生感恩教育）　　在西方，有一個(gè)節(jié)日是感恩節(jié)，是人們?yōu)楦兄x上帝而產(chǎn)生的。感恩節(jié)起源于美國，是美國法定假日中最地道、最美國式的節(jié)日，而且它和早期美國歷史極為密切相關(guān)?！　?620年，一些朝拜者乘坐'五月花'號船去美國尋求宗教自由。他們在海上?簸了?

2、個(gè)月之后，終于在酷寒的十一月里，在現(xiàn)在的馬莎塞州的普里茅斯登?。在第一個(gè)冬天，很多的移民都死于饑餓和傳染病，活下?的人們在第一個(gè)春季開始了播種，整個(gè)夏天他?都祈求風(fēng)調(diào)雨順，熱切地盼望著秋天豐收的到?，他們深知自己的生存以及殖民地的存在都將取決于即將到?的收成。后?，莊稼獲得了意外的豐收，所以大家決定要選一個(gè)日子來感謝上帝的恩典，于是就取十一月的第四個(gè)星期四作為感恩節(jié)。感恩節(jié)慶?；顒?dòng)便定在這一天，直到現(xiàn)在?！　「卸鞴?jié)的故事中，人們?yōu)楦兄x上帝而產(chǎn)生了感恩節(jié)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不需要感謝上帝，而是要感謝身邊的人，在身邊

3、尋找自己最想感謝的人。5　　那什么是感恩呢？就是對他人、社會(huì)和自然給予自己帶來的恩惠和方便在心里產(chǎn)生認(rèn)可并意欲回饋的一種認(rèn)識，一種情懷和行為，說白了就知恩、報(bào)恩。感恩教育則是教育者運(yùn)用一定的教育方法與手段通過一定的感恩教育內(nèi)容對我們的學(xué)生或者子女實(shí)施的識恩、知恩、報(bào)恩和施恩的人文教育?！　「卸?，說明一個(gè)人對自己與他人和社會(huì)的關(guān)系的正確認(rèn)識；報(bào)恩則是一種責(zé)任感。感恩不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn)，是人生觀、價(jià)值觀和世界觀的體現(xiàn)，永懷感恩之心，才能從別人那里得到更大的情感回報(bào)。　　“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。

4、”教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，除了傳播知識之外，還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)健康的人格和情感。感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是人的最基本的品德。中國歷來有感恩的傳統(tǒng)，像“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”的動(dòng)人詩句；“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”的胸懷；“恩欲報(bào)，怨欲忘，抱怨短，報(bào)恩長”的經(jīng)典詩句，集中反映了古人對感恩的認(rèn)同。感恩是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼的修養(yǎng)，也是人之常情。不會(huì)感恩或者不愿意感恩，既是缺乏修養(yǎng)的表現(xiàn)，又是缺乏人文關(guān)懷、情感冷漠、缺少人情味的表現(xiàn)。然而，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，卻發(fā)現(xiàn)很多的孩子普遍沒有感恩

5、的心態(tài)，他們脆弱，敏感，任性。覺得父母為他的付出都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，忘記了感恩，忘記了“謝謝”。家庭教育，社會(huì)環(huán)境的影響固然重要，但學(xué)生接受教育的大部分時(shí)間在學(xué)校，因此學(xué)校對他們的進(jìn)行感恩教育是至關(guān)重要的，下面我就談?wù)劚救嗽诮逃虒W(xué)工作中的點(diǎn)滴體會(huì)。5　　一、感恩教育從孩子身邊開始　　學(xué)生的情感來源于平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育首先要從抓住學(xué)生身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事開始，讓學(xué)生在參與感恩活動(dòng)的過程中，體驗(yàn)到付出情感的快樂?！　∥覀兊母卸鹘逃灰酶邉?wù)遠(yuǎn)，要從諸如教育學(xué)生主動(dòng)幫助老師擦黑板，對師長有禮貌，尊重老師，

6、關(guān)心理解父母，為父母分憂等不起眼的實(shí)在小事做起，著重培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，使他們“吃水不忘掘井人”，永不忘記別人的幫助之恩，不忘父母師長的養(yǎng)育教導(dǎo)之恩。我們感謝父母，因?yàn)樗麄凁B(yǎng)育了我們；我們感謝老師，因?yàn)樗麄兘o了我們知識，提高了我們的能力；他人關(guān)心和幫助了我們，我們都應(yīng)該感謝他們。比如別的同學(xué)在你沒有橡皮去擦寫錯(cuò)的字時(shí)而借給你橡皮；幫你拾起掉在地上的一本書；幫你拿一下書包；傳遞一件東西；和你合作完成一個(gè)任務(wù)......這時(shí)你一定要發(fā)自內(nèi)心地說聲謝謝！這些看似簡單樸素的感恩教育卻蘊(yùn)涵著深刻的人情味和人文關(guān)懷?！　《?、

7、建立以感恩為主旋律的班級文化　　現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)成為“獨(dú)生子女時(shí)代”，“四位老人、兩位父母和一個(gè)孩子”的“421”家庭模式成社會(huì)的主導(dǎo)，對獨(dú)生子女的嬌慣和溺愛，滋長了孩子們的自我意識，一切活動(dòng)都以自己為中心，在家中是“小皇帝”，在學(xué)校則目空一切，眼中只有自己，形成了只知道“我該怎么樣”，不知“該我怎樣”；只知“我要什么”，不知“要我什么”；不知尊師敬長，關(guān)愛他人。很多孩子大把大把的浪費(fèi)時(shí)糧食，早已經(jīng)忘卻了“粒粒皆辛苦”5，把父母為之付出的看得理所當(dāng)然，他們記得住的是自己的明星、偶像，卻記不住自己父母的生日；他們知道麥

8、當(dāng)勞、肯德基價(jià)格卻不知父母的疾苦。自私自利，只知道索取，不知道奉獻(xiàn)。所以，在學(xué)校里要營造一個(gè)良好的班級文化，改變他們不良的思想意識，不良的行為習(xí)慣，讓他們能自覺不自覺地遵守，從而形成一個(gè)良好的班級文化。比如，我借助班會(huì)、晨會(huì)開展了多種形式多樣感恩主題活動(dòng)。借助“三八婦女節(jié)”、“母親節(jié)”，我讓大家選擇幾個(gè)關(guān)鍵詞來描述自己的母親。有的學(xué)生說母親勤勞、善良，有的學(xué)生說能干、勇敢