資源描述：
《隱陛課程與高校排球公體課教學(xué)質(zhì)量提高的思考》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、隱陛課程與高校排球公體課教學(xué)質(zhì)量提高的思考論文關(guān)鍵詞：隱性課程高校排球公體課教學(xué)質(zhì)量論文摘要：主要運(yùn)用文獻(xiàn)法、分析法與實(shí)驗(yàn)法，對挖掘隱性課程提高高校排球公體課教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)問題進(jìn)行的探討與分析。高校公體排球課教學(xué)中的排球歷史、體育教師的教學(xué)藝術(shù)、比賽與考核等，都是隱性課程的優(yōu)良載體，主要利用得當(dāng)，它將對教學(xué)質(zhì)量的提高以及高校教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起著積極的推進(jìn)作用；同時(shí)，實(shí)驗(yàn)也表明隱性課程的滲透，提高了學(xué)生課堂參與的積極性與主動(dòng)性，提高了教學(xué)質(zhì)量。一、刖目現(xiàn)今的高校對公共體育教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)主要包括教學(xué)管理的評價(jià)、教師教學(xué)的評價(jià)、學(xué)生對教學(xué)的評價(jià)、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)及效果的評價(jià)、隱性課程的評價(jià)。但是在評價(jià)實(shí)
2、施的實(shí)效性、客觀性、針對性等方面各高校有所不同，并且側(cè)重點(diǎn)及均衡性方面各校也有很大的差異。受傳統(tǒng)“三基”思想的影響，長期以來體育課隱性課程的教學(xué)一直不被重視，從而也造成許多隱性課程資源的流失。體育隱f生課程是指受教育者通過學(xué)校體育環(huán)境，以間接的、內(nèi)隱的方式所獲得的體育教育性經(jīng)驗(yàn)的總和nio它重視體育環(huán)境對學(xué)生的潛在作用，主張利用環(huán)境中的各種體育教育因素開發(fā)學(xué)生的生理潛力和心理潛力。在傳統(tǒng)學(xué)校教育模式下，學(xué)生只是教師們塑造和完善的對象，許多教師只是重復(fù)教材而沒有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而沒有培養(yǎng)學(xué)生自我成長和自我管理的技能和態(tài)度。在體育教學(xué)中，學(xué)生只是被動(dòng)地按照教師的安排進(jìn)行聯(lián)系以掌握某種運(yùn)動(dòng)技能
3、，從不重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。隱性課程對于學(xué)生思想品質(zhì)的影響是潛移默化的。在素質(zhì)教育的號召下，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的習(xí)慣和能力，在體育教育中完善學(xué)生的個(gè)性，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和體育文化素養(yǎng)，對全體學(xué)生實(shí)行“全方位”體育教育，則成為學(xué)校體育改革的明確方向嘲。排球運(yùn)動(dòng)在我國的發(fā)展現(xiàn)狀具有開展早、人口多、水平高的特點(diǎn)，特別是中國女排20世紀(jì)80年代起一直處于世界領(lǐng)先行列。高校實(shí)施公共體育課程“三自主”選課以來，選修排球課的學(xué)生大都是對排球運(yùn)動(dòng)有著濃厚興趣的。面對越來越多選修排球課的學(xué)生，以及他們濃厚的學(xué)習(xí)熱情，排球教學(xué)當(dāng)堅(jiān)持“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”，密切關(guān)注課堂中隱性課程因素的影響，提高排球課程的教學(xué)質(zhì)量
4、。二、高校排球公體課教學(xué)目標(biāo)大學(xué)體育是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要內(nèi)容，是造就一代有競爭力、創(chuàng)造力、高素質(zhì)的各類有用人才的有效渠道，是提高當(dāng)代大學(xué)生身心素質(zhì)、健康地為祖國：［作五十年奠定堅(jiān)實(shí)良好身心基礎(chǔ)的平臺，塑造健康之體魄、陶冶健全之精神、提高社會適應(yīng)能力形成體育鍛煉的習(xí)慣是大學(xué)體育的最終目標(biāo)131。通過長期的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐和體驗(yàn)，大學(xué)生不僅形成了對身體健康與身體活動(dòng)的正確觀念，增強(qiáng)自我保健的意識，同時(shí)還將逐步養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣和生活方式。大學(xué)體育的歸宿是：促使學(xué)生形成文明健康的習(xí)慣，奠定一生幸福生活的基石。從當(dāng)代大學(xué)體育的目標(biāo)和歸宿可以概括出高校公體排球課教學(xué)目標(biāo)是：通過排球課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握排
5、球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志，增長才智。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行排球運(yùn)動(dòng)的能力和學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生認(rèn)識到排球鍛煉的價(jià)值，讓排球運(yùn)動(dòng)給他們帶來無窮的樂趣，培養(yǎng)終身進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣和意識。三、高校排球公體課教學(xué)中隱性課程的外在表象（一）講解老女排歷史，增加競技內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的遷移高校排球公體課教學(xué)中，學(xué)生態(tài)度品質(zhì)教學(xué)遷移相當(dāng)普遍。教學(xué)中對中國排球歷史、特別是“女排五年冠”等內(nèi)容的講解，可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷；在初學(xué)技術(shù)的練習(xí)中學(xué)生對自己和對同學(xué)態(tài)度，能對忍讓、禮貌、耐心的培養(yǎng)起到積極作用；另外，教師精煉的技術(shù)講解能幫助學(xué)生樹立起嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶幨聭B(tài)度和精益求精的風(fēng)格。競爭是體育活動(dòng)的一個(gè)重要特征
6、，它要求每個(gè)人盡自己最大的努力去競爭，從而有助于培養(yǎng)參加者的競爭意識。團(tuán)隊(duì)精神需要團(tuán)隊(duì)成員具有強(qiáng)烈的合作精神和角色意識。高校排球公體課中的教學(xué)比賽很大程度上促進(jìn)了學(xué)生競爭意識和合作精神的培養(yǎng)。每次戰(zhàn)術(shù)配合，每次得分他們相互鼓勵(lì)，每次失誤他們相互包容，這次對學(xué)生高尚道德品質(zhì)的培養(yǎng)都能起到積極的作用。（二）高校排球公體課教師的教學(xué)藝術(shù)起到表率與熏陶作用體育教學(xué)藝術(shù)是教師運(yùn)用語言、動(dòng)作、圖像、音響等手段，遵循體育教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)造教學(xué)情境，為取得優(yōu)良教學(xué)效果而組合運(yùn)用的嫻熟的教學(xué)方法、技能、技巧，以及運(yùn)用這些技能技巧進(jìn)行的具有審美價(jià)值的獨(dú)創(chuàng)性體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)［Sj。體育教學(xué)藝術(shù)能有效地激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)
7、機(jī)和激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，直接促進(jìn)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。一個(gè)談吐詼諧幽默，專業(yè)知識強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的體育教師自然受學(xué)生喜歡，容易在學(xué)生當(dāng)中樹立教師威信。（三）高校排球公體課的教學(xué)方法與手段是隱性課程的優(yōu)良載體1.合理安排教學(xué)比賽，使學(xué)生體驗(yàn)勝利與挫折。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，整個(gè)學(xué)期的大部分時(shí)間在學(xué)習(xí)技術(shù)，比賽的時(shí)間、場次少，這樣大大制約了學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)綜合能力的發(fā)展。技術(shù)缺乏在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用，也挫敗了學(xué)生的積極性，學(xué)習(xí)的效果得不
