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《試議中?；瘜W教學中的哲學》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、試議中?；瘜W教學中的哲學中?；瘜W教學中的哲學論文導讀：本論文是一篇關于中?；瘜W教學中的哲學的優(yōu)秀論文范文,對正在寫有關于物質(zhì)論文的寫有一定的參考和指導作用,摘要:本文通過對中?；瘜W教學進行哲學探究,探討在中專化學教學中滲透馬克思主義哲學教育,培養(yǎng)學生科學思維的方式,提高學生的科學素養(yǎng)?！ bstract:TheMarxisteducationofphilosophyispermeatinginchemicaleducationoftechnicalsecondaryschoolbythephilosop
2、hyresearch.Cultivationofstudentsscientificthinkingmodeandimprovementofstudent'sculturalscientificliteracyaregiven. 關鍵詞:中?；瘜W教學;辨證唯物主義;馬克思主義哲學 Keyicaleducationoftechnicalsecondaryschool;dialecticalmaterialism;MarxistPhilosophy :A:1006-4311(2010)03-0131-0
3、2 在中專化學教育中全面實施素質(zhì)教育,是現(xiàn)代教育發(fā)展和新世紀人才培養(yǎng)的迫切要求,教師在教學中不僅關注知識與技能的培養(yǎng),更應注重學生科學素養(yǎng)及情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。情感態(tài)度中?；瘜W教學中的哲學zbjy.,希望對您的論文寫作有幫助.價值觀實際是學生的世界觀和認識論理由。對于中專生而言,正是形成科學的世界觀、人生觀和價值觀的重要階段,所以在中?；瘜W教學中教師應將化學學科思想中的哲學思想在教學中進行有意識的滲透,引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀?！ 』瘜W是研究物質(zhì)的性質(zhì)及其結構、組成和變化的科學。馬
4、克思主義哲學是以辨證唯物主義為核心內(nèi)容的哲學,是以實踐為基礎的、關于自然、社會和思維發(fā)展的普遍規(guī)律的科學,是唯物主義和辯證法的統(tǒng)一且嚴謹?shù)目茖W體系?；瘜W和馬克思主義哲學之間形成了個別與一般、特殊與普遍的辨證關系:化學的產(chǎn)生和發(fā)展為馬克思主義哲學的產(chǎn)生和發(fā)展提供科學依據(jù),化學的繼續(xù)發(fā)展也受到了馬克思主義哲學思想的影響;馬克思主義哲學以整個世界為研究對象,而化學只從“分子層次”研究物質(zhì);馬克思主義哲學揭示了自然、社會和人類思維發(fā)展的最普遍規(guī)律,化學反映的是具體物質(zhì)運動形式的特殊規(guī)律。因此,化學教學過程不僅應該
5、是化學知識的再現(xiàn)過程,更應是滲透馬克思主義世界觀和策略論的載體,是辯證唯物主義哲學與化學的完美結合的過程。在中?；瘜W教學中,教師應通過教學,使學生在學習化學知識的同時,科學地認識客觀世界,逐步形成辨證唯物主義世界觀,學會以辨證唯物主義的哲學眼光發(fā)現(xiàn)理由、深思理由、解決理由。 1在中?；瘜W教學中滲透辨證唯物主義物質(zhì)觀的教育 辯證唯物主義物質(zhì)觀是馬克思主義哲學理論的基石,也是指導學生學習化學的基本的世界觀和策略論?；瘜W教學應著重從構成物質(zhì)微觀粒子的物質(zhì)性、物質(zhì)形態(tài)和種類的多樣性與統(tǒng)一性、物質(zhì)結構的層次性等
6、方面進行物質(zhì)觀的教育。 美國著名化學家鮑林認為“化學是研究物質(zhì)的科學”,蘇聯(lián)的著名化學家涅克拉索夫提出化學是“關于物質(zhì)及其變化的科學”,拉瓦錫確立的質(zhì)量守恒定律則成了唯物主義哲學物質(zhì)不滅原理的科學基礎。在教學中,不僅要從宏觀上使學生相信自然界的物質(zhì)性和物質(zhì)的客觀實在性,還必須使學生確信分子、原子、離子等微觀粒子的物質(zhì)性。教師可以向?qū)W生展示由電子顯微鏡拍攝的某些物質(zhì)的分子、原子真實存在的照片,還可以根據(jù)實驗觀察所獲得的物質(zhì)的氣味、有色氣體的擴散、物質(zhì)的蒸發(fā)、溶解、凝固等實驗事實,使學生相信原子、分子等微觀
7、粒子的客觀真實性,相信微觀粒子在物質(zhì)性方面與宏觀物質(zhì)是無區(qū)別的,并建立起物質(zhì)結構具有層次性的觀念。 2在中?；瘜W教學中滲透辯證唯物主義運動觀的教育 辯證唯物主義運動觀指出,物質(zhì)與運動是密不可分的,物質(zhì)是運動的物質(zhì),運動是物質(zhì)的運動,物質(zhì)是運動的主體,運動是物質(zhì)的根本屬性和存在方式。物質(zhì)運動是絕對的,而靜止是相對的。物質(zhì)世界按其本身固有的規(guī)律永恒地運動和變化著。在中?；瘜W教學中,要結合教學對學生進行辯證唯物主義運動觀的教育?！ ∥镔|(zhì)在不發(fā)生物理變化或化學變化時,從外觀看是靜止的,但這種靜止是相對的,因為
8、構成它們的微粒(如分子、原子、離子、原子團、官能團等)每時每刻都按照各自的規(guī)律運動著(發(fā)生局部振動和轉動),因而運動是絕對的?；瘜W中物質(zhì)的運動主要體現(xiàn)在化學反應中,化學反應條件會影響化學反應的進行,當化學反應條件轉變時,構成物質(zhì)的粒子的運動將發(fā)生轉變,物質(zhì)就會發(fā)生物理變化或化學變化,并產(chǎn)生宏觀現(xiàn)象和化學事實。如:催化劑MnO2的使用可以加快KClO3分解制取O2的速度;加熱可以使H2和Br2發(fā)生化合反應;放電可以使在一般情況下
