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《新課改背景下中職英語(yǔ)課堂互動(dòng)教學(xué)探究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、新課改背景下中職英語(yǔ)課堂互動(dòng)教學(xué)探究 摘要：隨著新課程改革的不斷深入，中職學(xué)校英語(yǔ)課堂也融入很多新的教學(xué)方式，互動(dòng)教學(xué)就是多數(shù)英語(yǔ)教師經(jīng)常采用的教學(xué)方法。筆者從互動(dòng)教學(xué)的基本概念出發(fā)，分析了幾種常見(jiàn)的互動(dòng)教學(xué)模式，并對(duì)新課改背景下中職英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)的實(shí)施策略進(jìn)行探討，以期通過(guò)互動(dòng)教學(xué)讓更多的孩子將英語(yǔ)大膽地說(shuō)出來(lái)，并將英語(yǔ)運(yùn)用到實(shí)際的生活中?！ ‰S著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，以及加入WTO以后與國(guó)際接軌步伐的逐漸加快，對(duì)于英語(yǔ)人才的需求不斷地加強(qiáng)，外企的不斷引入也是培養(yǎng)新型人才。在新課程背景下，中職英語(yǔ)教育的目標(biāo)主要
2、是培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)際交流能力。我們要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為互動(dòng)學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率，更好地鍛煉學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)口和動(dòng)手等能力，為社會(huì)發(fā)展和國(guó)力增強(qiáng)培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型、實(shí)用型人才?！ ∫弧⒒?dòng)教學(xué)的基本內(nèi)涵 互動(dòng)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是雙方的交流?；?dòng)教學(xué)就是將我們平時(shí)傳授的知識(shí)看作是老師和學(xué)生之間的一種心理上的溝通，把知識(shí)傳授的過(guò)程當(dāng)作是一種動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的教育和學(xué)習(xí)活動(dòng)，并相互影響、相互促進(jìn)的活動(dòng)過(guò)程。互動(dòng)教學(xué)不僅要求學(xué)生在課堂上能夠積極主動(dòng)地提出問(wèn)題，而且還要求老師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)
3、和實(shí)踐氛圍，它是生生之間的相互學(xué)習(xí)與交流、師生之間的知識(shí)探索與交流。互動(dòng)教學(xué)是新課改內(nèi)容中最基本的組成部分，互動(dòng)教學(xué)堅(jiān)持了“以人為本”5，注重了課堂上學(xué)生的主體地位，不再局限于過(guò)去的“老師講、學(xué)生聽(tīng)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而是將老師和學(xué)生帶到一個(gè)更為平等、開(kāi)闊、自由的平臺(tái)上進(jìn)行交流和互動(dòng)?；?dòng)教學(xué)的主要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)應(yīng)用能力，它是一種先進(jìn)的、有效的教學(xué)方式，其充分體現(xiàn)了英語(yǔ)教育的語(yǔ)言?xún)r(jià)值，同時(shí)也對(duì)我國(guó)的教育發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用?！ 《⒒?dòng)教學(xué)的主要模式 1.設(shè)疑導(dǎo)入式 老師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于學(xué)生不精通
4、的語(yǔ)言類(lèi)型往往可以運(yùn)用設(shè)置疑問(wèn)的方式引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，從而激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)的探索欲。在問(wèn)題探索中，學(xué)生不僅可以享受尋找到答案的成就感，同時(shí)在探究結(jié)果的過(guò)程中也可以不斷培養(yǎng)學(xué)生思考和解決問(wèn)題的能力。例如在上“動(dòng)物”這課時(shí)，老師先問(wèn)，Ireallylikeakindofanimalandwantyoutoguesswhatitis.Itislivinginaseaandreallycute，italwayssavespeopletosafetyplace.Sometimes，itcansingabeautifulson
5、g.Canyouguess？Andnowsomanyanimalsareintrouble.Howcanwehelpthem？通過(guò)這些問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生形成一個(gè)獨(dú)到的思維模式，不斷地激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，不僅僅只是局限于直接將答案告訴學(xué)生，而是通過(guò)不斷地提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的模式，不斷地培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的口語(yǔ)和互動(dòng)能力?！ ?.劇情模擬式5 在我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中有很多的閱讀小課文，其中有許多的故事，如何將這些句型、句式融入到我們的腦海中并運(yùn)用到我們的日常生活中呢？老師可以將學(xué)生進(jìn)行分組，進(jìn)行劇情模擬。老師還可以小組
6、進(jìn)行比賽，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率和參與度。這種方式將講臺(tái)當(dāng)作是一個(gè)舞臺(tái)，而老師則充當(dāng)了導(dǎo)演和評(píng)委的工作，學(xué)生根據(jù)人物角色自我發(fā)揮，這是對(duì)學(xué)生能力的要求和提升，也是小組成員互相溝通交流配合的過(guò)程。這種劇情模擬的互動(dòng)方式不僅可以讓學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容掌握得更加熟練，也可以不斷地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的激情?！ ?.先入為主式 這種教學(xué)方式就是強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。比如我們?cè)谏系健八边@課時(shí)，我們可以讓每個(gè)學(xué)生都自帶一個(gè)自己最喜歡的水果。根據(jù)教授的英語(yǔ)單詞，如apple，orange，pineappl
7、e等，老師可以邊拿出一個(gè)水果邊問(wèn)：Whatisthis？Whydoyoulikeit？Whereisitfrom？這樣更加形象直觀地將學(xué)生的喜好與要學(xué)習(xí)的單詞結(jié)合起來(lái)，極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。同時(shí)先入為主式也要求老師正確地指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，老師還可以創(chuàng)辦英語(yǔ)角或者英語(yǔ)口語(yǔ)演講比賽，這些活動(dòng)不僅能將英語(yǔ)的趣味性展現(xiàn)出來(lái)，而且還可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！ ∪?、中職英語(yǔ)課堂實(shí)施互動(dòng)教學(xué)的主要策略 1.建立和諧師生關(guān)系，增強(qiáng)內(nèi)容趣味性5 互動(dòng)教學(xué)的實(shí)施對(duì)學(xué)校和學(xué)生的未來(lái)發(fā)展都是至關(guān)重要的，在
8、實(shí)施中我們首先就是要建立和諧的師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性。新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出教師要和學(xué)生建立起平等、相互尊重的師生關(guān)系。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，而語(yǔ)言更多是依賴(lài)于說(shuō)，學(xué)生可以主動(dòng)地和老師建立起英語(yǔ)交流的平臺(tái)，可以直接稱(chēng)呼老師的英語(yǔ)名字，這樣老師就能夠更加地親近學(xué)生。此外，對(duì)于不同英語(yǔ)程度的學(xué)生也應(yīng)該一視同仁。處在這個(gè)年齡的學(xué)生最不喜歡的就是老師偏心，老師要做好
