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《運(yùn)用字理析詞，返璞歸真》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、運(yùn)用字理析詞，返璞歸真 2010年5月，我有幸參加在南寧舉辦的全國第九屆字理教學(xué)年會，各位專家深厚的漢字文化底蘊(yùn)令我佩服，講課教師精妙獨(dú)到的字詞析解讓我耳目一新，受益匪淺。那一刻，我被祖國文字的博大精深所迷醉，我暗暗對自己說：我也要學(xué)習(xí)漢字字理知識，也要像他們一樣進(jìn)行字理教學(xué)，我要和孩子們一同感受漢字魅力，一同傳承漢字文化。三年來，作為我校字理課題的執(zhí)行組長，我深深地感受到字理析詞教學(xué)讓我的語文課堂激情飛揚(yáng)，靈動大氣。下面是我在閱讀課中嘗試運(yùn)用字理來解析詞語的幾個案例?！ ∫?、字理析詞，解析文題，切入中心 文題即文章的標(biāo)
2、題。標(biāo)題是文章的眼睛，它常常透露出作者的觀點(diǎn)或情感傾向，暗示文章的主旨，串聯(lián)文章的結(jié)構(gòu)，起到揭示主旨和貫穿全文的作用。所以，正確巧妙地析解文題，將對學(xué)習(xí)整篇文章起到事半功倍的作用。字理，即漢字的構(gòu)字理據(jù)和組成規(guī)律，字理可以指引我們透過字形，根據(jù)漢字偏旁表意的特點(diǎn)，溯本追源，從造字之初的意圖去呈現(xiàn)漢字的本義，使字詞的析解更準(zhǔn)確、科學(xué)?！ “咐簩W(xué)習(xí)《誠實(shí)與信任》 師：課題中的“誠實(shí)”與“信任”是什么意思？ 生1：“誠實(shí)”是老實(shí)的意思，“信任”是相信的意思。6 （這樣理解是對的，但也是膚淺、表象的，這兩個詞在學(xué)生的腦海中并
3、沒有留下實(shí)質(zhì)的印象。） 師：（出示“誠”字）請仔細(xì)觀察這個字的偏旁，你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 生2：“讠”指語言，“誠”是指語言真實(shí)，即不說謊，不作假?！ 煟海ǔ鍪尽靶湃巍币辉~）請仔細(xì)觀察這兩個字的字形，大家能說說它的意思嗎？ ?。▽W(xué)生躍躍欲試） 生3：“信”是指人的語言可信。 生4：“信任”都是“■”字旁，意思是說兩人互相信任?！ 煟赫n文中誰是一個誠實(shí)的人？他做了一件什么事？他得到了誰的信任？他們之間還發(fā)生了什么事？ 一石激起千層浪，學(xué)生的思維被激活了，探究文本的激情涌動起來了，同時對“做人要誠實(shí)守信才能得到別人的信
4、任”的中心也有所了解了?！ 《?、字理析詞，理清文章脈絡(luò)，把握主要內(nèi)容 “能初步把握文章的主要內(nèi)容”是第二學(xué)段的閱讀要求，到了第三學(xué)段，“把握文章的主要內(nèi)容”應(yīng)更加得法、有效。把握課文內(nèi)容有很多的方法，如補(bǔ)充課題、抓文章中心句、合并各段意思或抓住事情六要素等。根據(jù)不同課文的特點(diǎn)，我抓住關(guān)鍵詞運(yùn)用字理析解，水到渠成地引導(dǎo)學(xué)生理清了文章的脈絡(luò)，把握了主要內(nèi)容。 案例：學(xué)習(xí)《鞋匠的兒子》 “尷尬”一詞在文中的地位舉足輕重，可以說是牽一發(fā)而動全身。因?yàn)榱挚鲜切车膬鹤?，議員們才會感到尷尬，才會有之后的羞辱，才會有林肯的精彩回答，
5、我們也才能領(lǐng)略林肯這一名人的風(fēng)采。所以“尷尬”6一詞必須好好品味，而且要品到位，品出它的分量。如何切入這個關(guān)鍵詞呢？ 師：當(dāng)鞋匠的兒子當(dāng)選為美國的第十六屆總統(tǒng)時，議員們有什么反應(yīng)？ ?。ń庾x課題后，直奔中心，拋給學(xué)生一個大問題。） 生1：（放聲朗讀課文）議員們的態(tài)度發(fā)生了這樣的變化：尷尬――羞辱――大笑――靜默――贊嘆。 師：這就是文章的主線，抓住了這條主線，也就把握了文章的主要內(nèi)容?！皩擂巍笔鞘裁匆馑寄?？ 生2：意思是覺得不好意思?！ 煟赫堊屑?xì)觀察這兩個字，它們的偏旁是什么？ 生3：“九”字旁?！ ∩?：“尤”
6、字少一點(diǎn)?！ 煟簯?yīng)該是“尢”。 師：（張開雙手，打開雙腳，用肢體演示“大”字）這是什么字？ 生5：“大”字。 師：（把左腳往后扭曲）這就是“尢”，“尢”的豎彎鉤表示被扭曲的一只腳，表示跛腳的人?！ 煟海ò缪蒗四_的人走路）大家想象一下，跛腳的人在正常人面前走路是什么感受？ 生6：難為情?！ ∩?：心里不好受?！ ∩?：臉色肯定很難看?！ 煟簩α耍@就是“尷尬”6。議員們?yōu)槭裁慈绱藢擂文兀浚ㄒ龑?dǎo)學(xué)生回歸文本） 可以說抓住“尷尬”一詞進(jìn)行字理析解，讓整節(jié)課達(dá)到了“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”的強(qiáng)烈表達(dá)效果?！ ∪?、字理析解
7、文眼，體會思想感情 課標(biāo)在第三學(xué)段的閱讀教學(xué)要求中指出：“要體會作者的思想感情。”每一篇文章都有其感情基調(diào)，或激昂或熱烈或悲切或傷感。作者將這些情感傾注于字里行間，尤其是在一些特殊的詞當(dāng)中，這一類詞可稱為文眼。文眼是文章各部分相互聯(lián)系的關(guān)鍵，是探挖主題思想，體會感情的窗口?！ “咐簩W(xué)習(xí)文包詩《黃鶴樓送別》――析解文眼“依依惜別”，體會思想感情 步驟一：字理析字 師：“依”是什么意思？請大家查查字典?！ ∩?：依靠的意思?！ 煟骸耙酪馈笔钳B詞，表示程度加深，它的意思是―― 生2：非常依戀?！ 煟簭钠源蠹铱梢酝茰y
8、出“惜”的意思嗎？ 生3：豎心旁表示內(nèi)心的一種感受。 生4：是可惜的意思。 師：“惜”的本義是哀傷、痛惜?！ 〔襟E二：連文析詞 師：將這幾個字的意思連起來，“依依惜別”的意思就是互相依戀，誰也舍不得離開誰，彼此都很哀傷。6 師：文中“依依惜別”的是誰和誰？ 生：李白和孟浩然?！?/p>
