小初高各年級特點及分析建議

《小初高各年級特點及分析建議》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、年級特點及分析建議（一）、1-3年級學(xué)生學(xué)習(xí)問題匯總低年級孩子的學(xué)習(xí)大部分都以興趣為導(dǎo)向，普遍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多為被動性學(xué)習(xí),很多孩子粗心馬虎、聽講寫作業(yè)精力不集中，學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)主動性較差，依賴心理很重。1-3年級學(xué)生心理特點分析低年級孩子的學(xué)習(xí)大部分都以興趣為導(dǎo)向，普遍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多為被動性學(xué)習(xí)，而家長的危機意識也往往不夠強，對孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)督也較松散，很多孩子在這一階段出現(xiàn)很重的依賴心理，家長管的嚴學(xué)的就好，反之則不好好學(xué)習(xí)。1-3年級學(xué)生學(xué)習(xí)成長的指導(dǎo)建議小學(xué)三年級之前沒有什

2、么難的知識點，我們應(yīng)該著重培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和方法。在三年級之前，即使沒有良好的習(xí)慣和方法，成績也不會暴露出什么問題，但是一但進入到4年級，隨著知識的難度加深，強度的逐漸增加，沒有良好的習(xí)慣和方法，孩子的成績就會一落千丈，而家長等孩子成績掉下來的時候才發(fā)現(xiàn)問題，這時候再要彌補，一方面我們要幫助孩子的樹立信心，激發(fā)孩子興趣，另一方面還要糾正孩子的習(xí)慣，就比較耗費時間精力。所以家長應(yīng)該在孩子課業(yè)還沒有什么負擔(dān)的時候就幫助孩子的養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握好的學(xué)習(xí)方法。重點：孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。問題：1.孩子會記

3、課堂筆記嗎？記的怎么樣2.孩子有沒有寫日記的習(xí)慣？3.孩子會主動跟父母溝通嗎？4.孩子的獨立性如何呢？會不會依賴父母，陪才能做好作業(yè)？5.孩子的作業(yè)會拖拉嗎？進入狀態(tài)需要的時間長嗎？6.孩子上課注意力集中嗎？會不會做小動作？年級特點及分析建議（一）、1-3年級學(xué)生學(xué)習(xí)問題匯總低年級孩子的學(xué)習(xí)大部分都以興趣為導(dǎo)向，普遍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多為被動性學(xué)習(xí),很多孩子粗心馬虎、聽講寫作業(yè)精力不集中，學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)主動性較差，依賴心理很重。1-3年級學(xué)生心理特點分析低年級孩子的學(xué)習(xí)大部分都以興趣為導(dǎo)向，

4、普遍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多為被動性學(xué)習(xí)，而家長的危機意識也往往不夠強，對孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)督也較松散，很多孩子在這一階段出現(xiàn)很重的依賴心理，家長管的嚴學(xué)的就好，反之則不好好學(xué)習(xí)。1-3年級學(xué)生學(xué)習(xí)成長的指導(dǎo)建議小學(xué)三年級之前沒有什么難的知識點，我們應(yīng)該著重培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和方法。在三年級之前，即使沒有良好的習(xí)慣和方法，成績也不會暴露出什么問題，但是一但進入到4年級，隨著知識的難度加深，強度的逐漸增加，沒有良好的習(xí)慣和方法，孩子的成績就會一落千丈，而家長等孩子成績掉下來的時候才發(fā)現(xiàn)問題，這時候再要彌補，

5、一方面我們要幫助孩子的樹立信心，激發(fā)孩子興趣，另一方面還要糾正孩子的習(xí)慣，就比較耗費時間精力。所以家長應(yīng)該在孩子課業(yè)還沒有什么負擔(dān)的時候就幫助孩子的養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握好的學(xué)習(xí)方法。重點：孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。問題：1.孩子會記課堂筆記嗎？記的怎么樣2.孩子有沒有寫日記的習(xí)慣？3.孩子會主動跟父母溝通嗎？4.孩子的獨立性如何呢？會不會依賴父母，陪才能做好作業(yè)？5.孩子的作業(yè)會拖拉嗎？進入狀態(tài)需要的時間長嗎？6.孩子上課注意力集中嗎？會不會做小動作？7.孩子有沒有錯題本？能不能堅持這個好習(xí)慣？（二）、4

6、-5年級學(xué)生學(xué)習(xí)問題匯總隨著知識的難度加深，強度的逐漸增加，學(xué)生沒有沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，基礎(chǔ)知識沒有掌握，聽不懂的知識和不會做的題目開始增多，問題逐漸暴露出來。孩子的獨立意識開始增強，但自控性差。這一階段學(xué)生的成績出現(xiàn)明顯分化。4-5年級學(xué)生心理特點分析此階段學(xué)生的思維正處于由形象思維過渡的時期，能進行一定的抽象思維，但仍以形象思維為主，模仿性強，是非觀念淡薄；雖已能從事需要一定意志支配的工作，但意志還很薄弱，自覺性、主動性、持久性都較差，遇到困難和挫折，往產(chǎn)生動搖。學(xué)生自我意識逐漸發(fā)展，逐

7、漸學(xué)會道德原則的評價標(biāo)準，評價能力開始發(fā)展起來，往往能提出自己的見解。4-5年級學(xué)生學(xué)習(xí)成長的指導(dǎo)建議在語文方面需要書寫小短文，能基本學(xué)會表達某一件事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，孩子需要具備一定觀察能力、想象能力、思維能力、閱讀能力、謀篇布局能力、譴詞造句能力等。數(shù)學(xué)方面出現(xiàn)應(yīng)用題，而且需要學(xué)習(xí)奧數(shù)，奧數(shù)主要有方程、數(shù)論、圖形。其中方程約占40%，數(shù)論約占40%，圖形約占20%。奧數(shù)需要盡量參加相應(yīng)的比賽，獲得相應(yīng)證書。英語方面主要在孩子英語聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)。家長需要了解小升初的相關(guān)要求。重點：

8、孩子的學(xué)習(xí)方法，知識點的掌握問題：1.孩子的基礎(chǔ)知識掌握的怎么樣？2.孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣如何？3.孩子學(xué)習(xí)的興趣濃厚嗎？4.孩子會主動預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)功課嗎？5.遇到難題，不懂的題，會去請教老師嗎？總之，家長要多跟孩子溝通，及時發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和暴露的問題，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵孩子積極地面對困難，戰(zhàn)勝困難，品嘗進步的喜悅。（三）、小學(xué)六年級重點：滲透升學(xué)壓力。問題：1.孩子現(xiàn)在每門功課什么情況？2.主要的失分點在哪里？3.家長打算讓孩子上什么樣的中學(xué)？