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《《濟南的冬天》教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、為認真貫徹落實市、區(qū)有關農(nóng)村工作會議精神，學習借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化進程《濟南的冬天》教案 (XX-05-2415:56:20) 蘇錦熙黃向群 教學目標： ?。保畬W習本文抓住景物的主要特征展開描寫，并在景物描寫中融入自己鮮明的印象及感受的寫法?！ 。玻w會文中擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用，學習形象生動的描寫景物的方法?！ 。常ぐl(fā)學生熱愛祖國河山的感情，并引導他們培養(yǎng)審美能力?！ ≌n時安排： 2課時 第一課時 ?。保胄抡n?！ 。玻踝x課文，大
2、致了解課文內(nèi)容和脈絡。 ?。常氉x，分析課文?！ 〉诙n時 ?。保^續(xù)細讀，分析課文。 ?。玻〗Y(jié)課文的寫作藝術。近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農(nóng)村工作會議精神，學習借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化進程 ３．反復朗讀課文?！ 。矗笇W生作文?！ 〉谝徽n時 一引入新課?！ ∽髡呃仙崾俏覈F(xiàn)代著名的作家，被譽為“語言藝術大師”。他所寫的
3、小說《駱駝祥子》和話劇《茶館》等作品，在中國現(xiàn)代文壇上產(chǎn)生了廣泛影響。其散文也寫得清新優(yōu)美，《濟南的冬天》就是其中的一篇?！ ☆}目《濟南的冬天》明確地交代了描寫的地方和時令。濟南位于山東省內(nèi)，它的南面，距市中心五里有著名的千佛山，東接佛懋山，西邊南馬鞍山、四里山，形成濟南的天然屏障。它們都是“小山”，最高的千佛山，海撥也只有285米。濟南的冬天與北中國的其他地方的冬天的氣侯截然不同?！ ∧敲?，作者筆下的濟南的冬天到底是怎樣的呢？下面就讓我們邊學習邊領略?！ 《踝x課文。 ?。保處煼蹲x課文?！ 。玻畬W生自由朗讀，
4、齊讀課文，同時自己查字典、詞典弄清生字、生詞的音和義?！ ∪醪筋I會課文的大概內(nèi)容和脈絡?！ 。保诔踝x課文的基礎上，出示自學提綱，要求學生重點思考下面三個問題：近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農(nóng)村工作會議精神，學習借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化進程 ?、贊系亩炜偟奶攸c是什么？ ②文中具體描寫了哪些景物？ ③作者怎樣展開對景物的描
5、寫？ ?。玻M織學生就上面三個問題展開討論，明確： 全文圍繞濟南的冬天“溫晴”這個特點，描寫了濟南的山、水、城、雪等景物?！ ∥恼孪葟淖约焊惺艿慕嵌瓤偫藵隙臁皽厍纭钡奶攸c，然后具體描繪了濟南暖冬的三幅畫圖：陽光下濟南全景、雪后山景的秀美、濟南冬天的水?！ ∷募氉x、分析課文。 引導學生逐段細讀課文，要求他們在自讀的同時提出問題，展開討論，并指導他們就文章各段的內(nèi)容、描述方法和語言，在課文一旁的空白處寫些簡要的批注?！ 「鞫螁栴}和提示如下： １．第1自然段 ?、僬n文從什么角度寫出濟南冬天“溫晴”的特點？用
6、了什么表現(xiàn)手法？這段與下文有什么關系？近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農(nóng)村工作會議精神，學習借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化進程 明確：課文從自身感受的角度來寫濟南冬天“溫晴”的特點。作者把濟南與住慣了的“北平”比較，又與他剛剛離開的倫敦比較，再與熱帶比較，突出了濟南冬天溫晴的特點，很自然地發(fā)出“濟南真的算個寶地”的由衷贊嘆。所以，可以從
7、全文最后一句“這就是冬天的濟南”，看到作者寫本文的目的，就在于對濟南的贊美。這段的對比方式，是一種“曲折行文”的手法?！ ∵@段課文總寫了濟南的冬天溫晴的特點，是全文的總起，為下文具體描述作了鋪墊。因此，這段與下文是總分關系?！ 、谡n文中的“響亮”是什么意思？“濟南的冬天是沒有風聲的”一句，如果把“聲”字去掉，可不可以？為什么？ 明確：“響亮”一詞，一般用來指聲音宏大。但根據(jù)上下文意思來判斷，在這里是指“晴朗得刺眼”?！皾系亩焓菦]有風聲的”，是說濟南冬天的風并不猛烈，是柔和的，如果把“聲”字去掉，就說成了“沒
8、有風”，不切合實際?！ 〉诙n時 （繼續(xù)細讀、分析課文） ?。玻?自然段 作者怎樣描寫濟南古城的地理環(huán)境？作者是從什么角度來寫濟南的可愛的？ 明確：“小山把濟南圍了個圈兒”，這是濟南地理環(huán)境的特征，也是濟南“溫晴”的原因。作者從人的感受和對人的心理描寫，來表現(xiàn)濟南的可愛。作者把濟南比作嬰兒，把老城四周的小山比作“小搖籃”，用擬人的方法寫城：“在天底下曬太陽，暖和安
