高校鋼琴專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究

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1、高校鋼琴專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究牛藝臻信陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)工程學(xué)院摘要:近年來,隨著社會的發(fā)展改革,創(chuàng)新已然成為社會的必然趨勢,教育創(chuàng)新也成為大勢所趨。當(dāng)前,高校鋼琴專業(yè)越來越熱門,在校學(xué)生越來越多,而傳統(tǒng)的教學(xué)模式顯然難以適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的要求。針對當(dāng)前高校鋼琴專業(yè)教學(xué)屮存在的問題,高校鋼琴專業(yè)應(yīng)在充分認(rèn)識創(chuàng)新能力培養(yǎng)對鋼琴專業(yè)學(xué)生的重要意義的基礎(chǔ)上,找到有效提高學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑。關(guān)鍵詞:高校鋼琴專、Ik;鋼琴教孚;創(chuàng)新能力;培養(yǎng)途徑;作者簡介:牛藝臻(1984-),女,河南信陽人,講師,研宄方向:音樂

2、教育?;穑汉幽险芙虄訌d課題“高職學(xué)前教冇專業(yè)鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究”的階段性成果,負(fù)責(zé)人:牛藝臻,編號:2015JY160在這個競爭H益激烈、變革發(fā)展飛速的社會,創(chuàng)新能力成為適應(yīng)社會發(fā)展的一個非常重要的能力素質(zhì),與此同吋高校創(chuàng)新教育培養(yǎng)也越來越被人們所重視和關(guān)注。近年來,鋼琴成了一門熱門學(xué)科,如何加強(qiáng)對鋼琴專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維培養(yǎng),為他們適應(yīng)競爭激烈的社會、成為對我國社會主義逑設(shè)事業(yè)需要的創(chuàng)新人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在本文中,筆者聯(lián)系工作實(shí)際,首先闡述了高校鋼琴專業(yè)教學(xué)中存在的一些問題,并就如何提高學(xué)生的創(chuàng)新能力提出了

3、相應(yīng)的對策。旨在為鋼琴專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新努力培養(yǎng)提高些許參考。一、對高校鋼琴專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的理解和定位創(chuàng)新能力是人的綜合能力的外在表現(xiàn),是大學(xué)生素質(zhì)教育的核心,是大學(xué)生獲取知識的關(guān)鍵,是大學(xué)生終身學(xué)習(xí)的保證。創(chuàng)新能力的核心歸根到底還是獲取知識并用之發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。作為高校鋼琴專業(yè)學(xué)生,創(chuàng)新能力關(guān)鍵是要有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識,要有豐富的想象力,耍能在獲取知識的同時進(jìn)行創(chuàng)造性的思考,做到思學(xué)辯結(jié)合、想象力和學(xué)習(xí)力并重。通過鋼琴的學(xué)習(xí),不僅僅可以學(xué)習(xí)音樂知識和鋼琴演奏技能,更重要的是在學(xué)習(xí)的過程中提高理解和表現(xiàn)音樂的能力,

4、并對思維、性格、人文素養(yǎng)、道德情操進(jìn)行潤物無聲的熏陶。所以,對于鋼琴專業(yè)來說,創(chuàng)新能力是一種建立在一定知識基礎(chǔ)上的、對音樂有別出心裁的認(rèn)識見解的、對演奏有自己獨(dú)特形式方法的綜合能力。對于一名普通的高校鋼琴專業(yè)學(xué)生來說,創(chuàng)新能力并不是虛無縹緲,也不是遙不可及,創(chuàng)新能力就在自己身邊,它是自己對音樂作品的獨(dú)特理解、是自己不同于他人的演奏技巧習(xí)慣,這些都是難能可貴的,要予以肯定和激勵。在知識的更新日新刀異的情況下,創(chuàng)新能力顯得尤為重要,鋼琴專業(yè)的大學(xué)生要利用各種有利條件,努力學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自身的知識結(jié)構(gòu),努力發(fā)揮自己天馬行空的思

5、維,努力錘煉自己的創(chuàng)新能力,為進(jìn)入社會適應(yīng)激烈的競爭打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。、高校鋼琴專業(yè)教學(xué)存在的問題鋼琴專業(yè)教育作為一門比較新的學(xué)科,對于開發(fā)創(chuàng)新思維、鍛煉創(chuàng)新能力、提升綜合素質(zhì)具有顯著作用。因此,高校鋼琴專業(yè)教學(xué)也應(yīng)該適應(yīng)創(chuàng)新教育的要求,找尋探索新的教學(xué)方法手段。但是由于我國鋼琴教育發(fā)展過快,長期以來在鋼琴教學(xué)屮還存在諸多不足,嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng),不能適應(yīng)教育改革的需要。主要體現(xiàn)在以下兒個方面:(一)對創(chuàng)新能力培養(yǎng)認(rèn)識程度不夠這個問題主要體現(xiàn)在兩個極端:一個是過于重視。認(rèn)為創(chuàng)新就是單純動手能力,放松了對基礎(chǔ)

6、理論的學(xué)4教育,脫離課本開展教學(xué),這種情況往往導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)不牢,發(fā)展缺乏后勁;一個是忽視漠視。認(rèn)為鋼琴專業(yè)學(xué)習(xí),學(xué)好樂理、練好技巧、努力考級就行了,創(chuàng)新不是學(xué)校的事,要等到學(xué)生畢業(yè)到了社會去實(shí)踐。(二)教學(xué)目標(biāo)模糊在鋼琴教學(xué)中,學(xué)校沒宥清晰而明確的教學(xué)目標(biāo),雖然希望能夠培養(yǎng)出使用競爭激烈社會的人才,但對于培養(yǎng)具備什么素質(zhì)的學(xué)生缺少準(zhǔn)確定位,也沒有科學(xué)合理的考評體系,這樣致使教師在教學(xué)活動中難以下手,目標(biāo)不明確。(三)授課方式單一鋼琴教師在教學(xué)時往往存在單純的教授樂理知識、演奏技巧,缺少引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟和解讀不同時期風(fēng)格與作曲

7、家的優(yōu)秀作品的問題。這樣的教學(xué)方式不利于學(xué)生對音樂的理解,不利于學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)新思考,更談不上培養(yǎng)創(chuàng)新能力了。(四)教學(xué)課程安排不夠合理目前,高校鋼琴專業(yè)教學(xué)中課時安排存在重視理論性教學(xué),對實(shí)踐教學(xué)、自我體驗(yàn)、情感交流等課時安排偏少。原因有很多,有的因?yàn)橘Y金不足導(dǎo)致教學(xué)資源有限,不能滿足教學(xué)要求,有的因?yàn)橹匾暢潭炔粔?、認(rèn)識不足,導(dǎo)致教學(xué)計(jì)劃存在不科學(xué)性,有的因?yàn)閹熧Y力量薄弱、教師水平受限,導(dǎo)致無法有效開展教學(xué),等等。課程安排的不合理使得高校在鋼琴專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)上沒有太多作為,效果不顯著。(五)過于單純的老

8、師與學(xué)生之間的關(guān)系在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂里,老師作為課堂的主體,教授學(xué)生鋼琴彈奏的技巧,學(xué)生作為客體接受灌輸?shù)闹R,教師和學(xué)生除了簡單的傳授與聽講之外缺少應(yīng)有的交流,教師不能準(zhǔn)確及時掌握學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和學(xué)生內(nèi)心的想法,學(xué)生對教師的教學(xué)內(nèi)容不感興趣,容易產(chǎn)生抗拒心理,這種師生關(guān)系導(dǎo)致鋼琴教學(xué)不能適應(yīng)教育改革創(chuàng)新的需要,

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