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《談高校鋼琴專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、談高校鋼琴專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)內(nèi)容摘要:創(chuàng)新是高校鋼琴學(xué)科教學(xué)中一個(gè)十分重要的命題。文章從高校鋼琴學(xué)科教學(xué)存在的問題、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要意義以及創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑三個(gè)方面對高校鋼琴教學(xué)創(chuàng)新這一命題進(jìn)行論述,力求為高校鋼琴學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新提供一些理論參考。關(guān)鍵詞:鋼琴教學(xué)創(chuàng)新能力在國際競爭日益激烈的當(dāng)代社會(huì),創(chuàng)新和創(chuàng)新教育已被提到了前所未有的高度,培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才已成為社會(huì)發(fā)展的迫切需要。音樂教育是素質(zhì)教育的一部分,也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一個(gè)重要渠道。如何加強(qiáng)對音樂人才創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力與創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng),造就適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)和我國社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)需要的創(chuàng)新人才,已成為高校音樂教育所面臨的
2、重大課題。作為高校鋼琴專業(yè)教師,如何通過自己的教學(xué)來培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力?本文擬就在高校鋼琴專業(yè)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力做些探討。一、從創(chuàng)新教育的角度來審視當(dāng)前高校鋼琴學(xué)科教學(xué)存在的問題21世紀(jì)是創(chuàng)新教育的世紀(jì)。當(dāng)今教育改革的時(shí)代特征告訴我們,教育應(yīng)以提高國民素質(zhì)為根本宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一個(gè)重要渠道的音樂教育,也應(yīng)適應(yīng)教育改革,倡導(dǎo)創(chuàng)新教育。鋼琴學(xué)科教學(xué)能開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維、提升學(xué)生全面素質(zhì),但是長期以來,在鋼琴教學(xué)過程中,存在著許多不足,一些教師的觀念、行為、能力等方面已不能適應(yīng)社會(huì)與時(shí)代的發(fā)展,更不能適應(yīng)音樂教育改革的需要。鋼琴教學(xué)
3、中存在的問題主要體現(xiàn)在以下幾方面。第一,一些教師對21世紀(jì)高校人才培養(yǎng)總目標(biāo)——由知識型、智能型轉(zhuǎn)向創(chuàng)造型的人才培養(yǎng)目標(biāo)領(lǐng)會(huì)不深,不能真正領(lǐng)悟培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)造力是教育追求的最高層次和最高目標(biāo);第二,由于對教育目標(biāo)的理解產(chǎn)生偏離,因此,在教學(xué)過程中過于把目標(biāo)聚焦在知識、技法的傳授上,卻忽略了激發(fā)學(xué)生的想象思維、創(chuàng)造思維和創(chuàng)造性人格的綜合培養(yǎng);第三,由于在不確定教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)模式下進(jìn)行授課,導(dǎo)致學(xué)生難以從多元的角度去闡述、演繹與創(chuàng)造音樂。第四,授課方式單一,難以引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟和解讀不同時(shí)期風(fēng)格與作曲家的優(yōu)秀作品;第五,師生關(guān)系是以教師單方向?qū)W生傳遞信息為主,學(xué)生處于被動(dòng)接受的穩(wěn)定狀況,造成難以運(yùn)
4、用多種思維進(jìn)行思考、質(zhì)疑和求解、創(chuàng)新。目前高校鋼琴教學(xué)中存在的這些問題,使鋼琴教學(xué)已不能很好地適應(yīng)教育改革的需要,鑒于此,教育觀念的更新、教學(xué)行為及教師角色的轉(zhuǎn)變迫在眉睫。二、在鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)鋼琴專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性及意義創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代高等教育新的教育理念,是未來社會(huì)和知識經(jīng)濟(jì)對教育提出的時(shí)代要求,是高等教育適應(yīng)時(shí)代進(jìn)步發(fā)展的必須結(jié)果。(一)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是時(shí)代要求21世紀(jì)是科技發(fā)展突飛猛進(jìn),知識更新日新月異的知識經(jīng)濟(jì)年代。創(chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是造就創(chuàng)造性人才的關(guān)鍵?!吨腥A人民共和國高等教育法》第五條規(guī)定:“高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級專門
5、人才,發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化,促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)?!保ǘ﹦?chuàng)新能力的培養(yǎng)是實(shí)施素質(zhì)教育的核心早在1999年中共中央和國務(wù)院頒布的《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中,對高等教育和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提出了明確要求:“高等教育要重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神,普遍提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)?!笨梢姼叩冉逃嫱菩兴刭|(zhì)教育的核心是實(shí)施創(chuàng)新教育,加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。這是在新的歷史時(shí)期實(shí)施素質(zhì)教育的時(shí)代特征。(三)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是高校鋼琴學(xué)科教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵鋼琴學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力的最佳途徑之一,是一項(xiàng)既學(xué)技又學(xué)藝的創(chuàng)造性活動(dòng)。高校鋼琴教學(xué)的目的不單單是教給學(xué)
6、生一些演奏的合理原則或演奏技巧,更重要的是使學(xué)生具有創(chuàng)造性思考問題的能力,著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,這是高校鋼琴學(xué)科教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此,鋼琴教學(xué)需要我們擺脫陳舊的教學(xué)觀念,樹立新的教學(xué)觀。那么,教師如何創(chuàng)造條件培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢?下面筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱南敕ㄅc做法。三、如何在鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力(一)提升教師能力,更新教育觀念在傳統(tǒng)教學(xué)中,教師習(xí)慣于把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)的對象和知識的承載體,夸大自己在課堂上的主導(dǎo)作用,極大地?fù)p傷了學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造積極性。要改變傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式,將教學(xué)向培養(yǎng)創(chuàng)新能力方向轉(zhuǎn)變,鋼琴教師在教育觀念上應(yīng)具有以下幾個(gè)方面的改進(jìn)。1.在教師觀上
7、,應(yīng)改變長期以來將教師定位在“傳道、授業(yè)、解惑”的認(rèn)識。教師的核心作用不僅僅是知識的傳播者,更重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和培養(yǎng)創(chuàng)新能力,用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2.在人才觀上,教師要尊重學(xué)生的人格,發(fā)展學(xué)生的主體性,尊重學(xué)生的主體地位,建立民主、平等的新型師生關(guān)系,為學(xué)生提供表現(xiàn)、創(chuàng)造和成功的機(jī)會(huì),使學(xué)生全面發(fā)展。3.在教育質(zhì)量觀上,改變以往那種通過考試層層篩選淘汰,以學(xué)生考試分?jǐn)?shù)作為評價(jià)教育質(zhì)量唯