《荷》專(zhuān)題 教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《荷》專(zhuān)題教學(xué)設(shè)計(jì)！《荷》專(zhuān)題教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞荷花的美，了解荷的有關(guān)知識(shí)。2、學(xué)習(xí)詠荷詩(shī)文，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力、想象能力、欣賞能力和對(duì)其文化的領(lǐng)悟能力。3、培養(yǎng)收集信息、整理信息的能力，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。4、引導(dǎo)學(xué)生建立正確的情感價(jià)值觀。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和對(duì)其文化內(nèi)涵的領(lǐng)悟能力。2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以“荷”為主題的文學(xué)作品。三、教學(xué)難點(diǎn)：在收集、整理資料的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。四、教學(xué)方法：探究法、小組合作學(xué)習(xí)法五、教學(xué)步驟：（一）導(dǎo)入：（

2、屏幕）出示謎語(yǔ)：一個(gè)小姑娘，坐在水中央。身穿粉紅衫，坐在綠船上。（打一植物）今天，我們來(lái)討論一下有關(guān)荷的內(nèi)容。（屏幕）課題：專(zhuān)題《荷》(二)說(shuō)荷：下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才出示的謎語(yǔ)，并結(jié)合自己對(duì)荷花的印象，口頭描述一下荷花（1-2名學(xué)生）剛剛同學(xué)們作了簡(jiǎn)單的描述，下面呢，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己所搜集的資料，談?wù)剬?duì)荷花的了解。（提示：可從荷花的別名、組成部分、種類(lèi)、成語(yǔ)詩(shī)文等角度入手）明確：（1）荷花，又名蓮花、水華、芙蓉、玉環(huán)等。屬睡蓮科多年水生草本花卉。地下莖長(zhǎng)而肥厚，有長(zhǎng)節(jié)，葉盾圓形?；ㄆ?至9月，單生于花

3、梗頂端，花瓣多數(shù)嵌生在花托穴內(nèi)，有紅、粉紅、白、紫等色，或有彩文、鑲邊。堅(jiān)果橢圓形，種子卵形。（2）荷花種類(lèi)很多，分觀賞和食用兩大類(lèi)。原產(chǎn)亞洲熱帶和溫帶地區(qū)，我國(guó)栽培歷史久遠(yuǎn)，早在周朝就有栽培記載，性喜溫暖多濕。荷花花大葉麗，清香遠(yuǎn)溢，出污泥而不染，深為人們所喜愛(ài)，是園林中非常重要的水面綠化植物。（3）荷花全身皆寶，藕和蓮子能食用；蓮子、根莖、藕節(jié)、荷葉、花及種子的胚芽等都可以入藥，可治多種疾病。（4）荷花和佛教的關(guān)系：關(guān)系十分密切，可以說(shuō)，“蓮”就是“佛”的象征。走進(jìn)寺廟，隨處可見(jiàn)蓮花形象。大雄寶殿

4、中的佛祖迦牟尼端坐在蓮花寶座上，慈眉善目；稱(chēng)為“西方三圣”之首的阿彌陀佛和大慈大悲觀音菩薩，也都是坐在蓮花之上，其余的菩薩，有的手執(zhí)蓮花，有的腳踏蓮花，或向人間拋撒蓮花（如天女）。(三)詠荷：荷花自古以來(lái)就是人們喜愛(ài)并贊美的對(duì)象，許多人文墨客都為之揮毫潑墨。你知道哪些詩(shī)詞？明確：①荷葉羅裙一色裁，芙蓉_____向臉兩邊開(kāi)。（唐•王昌齡）②更喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝_____蓮蓮_____（宋•辛棄疾）③葉上初陽(yáng)干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉（宋•周邦彥）④紅藕香殘玉簟秋，

5、輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。（宋•李清照）⑤接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。（宋•楊萬(wàn)里）⑥小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（楊萬(wàn)里•小池）⑦清水出芙蓉，天然去雕飾。（李白《靜亂世后天恩流夜郎憶舊游書(shū)懷贈(zèng)夏韋太守良宰》）⑧芙蓉如面柳如眉，對(duì)此如何不垂淚。（白居易《長(zhǎng)恨歌》）看來(lái)同學(xué)們積累的有關(guān)荷的詩(shī)句也不少，做過(guò)預(yù)習(xí)的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的課本中也有“黃金屋”吧？下面請(qǐng)同學(xué)翻開(kāi)課本到P213,看看課本上的五首詩(shī)，從中選擇你最喜歡的一首，朗讀，并說(shuō)你喜歡的一句話，并說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)喜

6、歡它（3-5人）剛剛幾位同學(xué)引領(lǐng)我們?cè)谠?shī)的國(guó)度里遨游了一番，讓我們受益匪淺，其實(shí)，中華五千年?duì)N爛文化中，除詩(shī)詞外，一些文質(zhì)兼佳的文章也為后人所傳頌。下面再看看課本P216的《愛(ài)蓮說(shuō)》，朗讀，并說(shuō)說(shuō)你最喜歡的哪句？小結(jié)：“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染”，這句話是從哪個(gè)方面的贊美的呢？（提示：精神、品質(zhì)兩個(gè)方面考慮）我們看到，這么普通的一種植物，卻被周敦頤等一批古代文人賦予了那么高尚的品格，而現(xiàn)當(dāng)代的文人們也紛紛吟詠它。再來(lái)看一段寫(xiě)荷葉的文字：朱自清《荷塘月色》（節(jié)選），請(qǐng)同學(xué)們來(lái)賞析：《荷塘月色》（節(jié)選）朱自

7、清曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著，有羞澀的打著朵兒的；正如一粒粒的明珠又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人?！稅?ài)蓮說(shuō)》中，蓮花的“出淤泥而不染”的精神給我們留下了深刻的印象，在《荷塘月色》中，運(yùn)用比喻、擬人等手法，展示了荷花的美麗。無(wú)獨(dú)有偶，葉圣陶先生的《荷花》中，也向我們展示了荷花的另一方面美，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)分享：《荷花》（節(jié)選）葉圣陶荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧