資源描述：
《小學(xué)寫字論文：撥響學(xué)生寫字的興趣之弦》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、小學(xué)寫字論文撥響學(xué)生寫字的興趣之弦 【內(nèi)容摘要】托爾斯泰說過:“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣”。興趣是最好的老師，是推動學(xué)生積極學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在動力。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，就能產(chǎn)生一種巨大的力量，學(xué)生的學(xué)習(xí)會由被動轉(zhuǎn)為主動，由教師要學(xué)生學(xué)習(xí)，變成學(xué)生要自己學(xué)習(xí)。那么，如何調(diào)動學(xué)生寫字的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的興趣呢？因此，作為小學(xué)教師的我們就必須高度重視這一教學(xué)內(nèi)容，樹立正確的、全面的寫字教學(xué)功能觀?！娟P(guān)鍵詞】寫字優(yōu)化課程激發(fā)興趣近幾年來，由于電腦的普及，有些人以為用電腦就能寫文章，無需用手寫字，寫字不再是小學(xué)語文課的
2、一個重要內(nèi)容，我認(rèn)為這是一種片面的認(rèn)識?！墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出“能正確工整地書寫漢字，并有一定速度?！痹诟麟A段目標(biāo)中，把識字寫字和閱讀、寫話、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)擺在同等重要的地位，可見國家對漢字書寫的重視。其實(shí)，寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，這一基本功形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期在小學(xué)。小學(xué)1-6年級，要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練，在日常書寫中增強(qiáng)練字意識，提高書寫效果。怎樣讓生性活潑好動的小學(xué)生愛上寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，切實(shí)提高寫字質(zhì)量，優(yōu)化寫字教學(xué)，幫這些孩子畫出最肯定、最優(yōu)美的線條
3、呢？下面，我就結(jié)合本人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)剮c(diǎn)教學(xué)體會。一、豐富教學(xué)形式，做到喜聞樂見、寓教于樂。寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。就必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。激發(fā)小學(xué)生寫字的興趣，就要實(shí)現(xiàn)一個轉(zhuǎn)變，把“要學(xué)生寫好字”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生要寫好字”。愛因斯坦說過：“對于一切來說，只有興趣，才是最好的老師”。興趣是最好的老師，特別對于低年級學(xué)生來說，凡是他們喜愛的，學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間相對較長，效果也較好。根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我采用以下方法進(jìn)行興趣的培養(yǎng)：1、故事激趣法小學(xué)生愛聽故
4、事，通過生動有趣的故事，可以讓他們明白道理，學(xué)到知識，從而引發(fā)他們對寫字的喜愛，愛上寫字。魯迅先生說過：“我國的書法藝術(shù)是東方的明珠瑰寶，它不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律。”A、古人的故事：王羲之每天“臨池學(xué)書”，清水池變“墨池”的故事，三國時(shí)鐘繇抱犢入山學(xué)書的故事，讓他們學(xué)到了勤奮；岳飛在沙上練字的故事，使他們學(xué)到了自強(qiáng)不息；……5教師可以在課上練字時(shí)講一進(jìn)這些故事，既有知識性，也有趣味性，是練字的生動教材，一方面是提高學(xué)生興趣，一方面也是在潛移默化中督促他們養(yǎng)成持之以
5、恒的意志品質(zhì)。B、民族自豪的故事：為了讓學(xué)生明白中國書法是我國幾千來燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶。在寫字教學(xué)中，不失時(shí)機(jī)地把國際友人對中國書法的贊美，把知名人士對中國書法的論述講給孩子們聽，激發(fā)孩子們的民族自豪感，讓孩子們明白書法是我們民族獨(dú)有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化是責(zé)無旁貸的。C、解字說意，編寫小故事：為了引發(fā)學(xué)生認(rèn)字、愛字的興趣，在分析字形結(jié)構(gòu)的時(shí)候，根據(jù)字的各部分編寫小故事講給學(xué)生聽。特別是一些象形、會意的漢字，讓學(xué)生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。2、順口溜激趣法在教學(xué)中，學(xué)生書寫起來有困難的筆畫,
6、教師要巧用形象的比喻來幫助學(xué)生理解。順口溜、猜謎語都是孩子們喜聞樂見的形式。在教學(xué)中我也經(jīng)常使用順口溜、猜謎語的形式來教學(xué)。課堂上一味地書寫會使學(xué)生感到非?？菰铮绻岩粋€字變得生動一些，那效果就不一樣了。如在教“坐”的生字書寫時(shí)，我用上“兩個人并排坐在土堆上”讓孩子們猜一個字；一口咬掉牛尾巴——“告”字；兩個月亮交朋友——“朋”字。又比如：大雨沖倒一座山——“雪字；千條線萬條線，掉到水里看不見——“雨”。冬天藏在方框里（圖），口里有塊玉（國）等等。比如在“心”字教學(xué)時(shí)，我們可以說第一點(diǎn)是一個枕頭，一個人（臥鉤）躺在上面，好
7、心人呢給它蓋上了兩條厚厚的被子（兩點(diǎn)）。書寫內(nèi)容游戲化也是激趣的一種方式，學(xué)生猜字的過程是對信息進(jìn)行加工的過程，是聯(lián)想的過程，是組合、分解、分析、比較的過程。學(xué)生在猜謎的過程中，不僅對生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有深刻的認(rèn)識，而且培養(yǎng)了學(xué)生思維能力，既不會寫錯又能寫得漂亮，學(xué)生自然會喜歡寫。這樣生動活潑的形式不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)生字興趣盎然，同時(shí)也提高了識字的效率。在此我鼓勵孩子們用類似的方法識字，久而久之學(xué)生自己也學(xué)著編字謎,拿到課堂上考同學(xué)和老師。在不知不覺中，學(xué)生對漢字筆畫的形體美有了最直接的感受，對祖國的漢字朋友流露出最自然的愛。二、優(yōu)
8、化教學(xué)課程，做到先易后難、循序漸進(jìn)?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》對第一學(xué)段中明確提出：“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。”正確的寫字姿勢，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護(hù)學(xué)生的視力。寫字前，指導(dǎo)背誦《寫字姿勢歌》，做到“三個一“胸離桌子一拳遠(yuǎn)、眼離書本一尺遠(yuǎn)、手離筆尖一寸
