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《淺析高中生英語報(bào)刊閱讀》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺析高中生英語報(bào)刊閱讀：英語報(bào)刊的新穎性、時(shí)效性有助于學(xué)生了解最新的國際政治、經(jīng)濟(jì)、文化動(dòng)態(tài)，同時(shí)有助于提高學(xué)生的英語閱讀能力，并且英語報(bào)刊是學(xué)生樂于接受的閱讀材料。本文將主要從高中生通過閱讀英語報(bào)刊來學(xué)習(xí)英語的優(yōu)勢和策略兩方面來論述英語報(bào)刊閱讀在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用。 關(guān)鍵詞：英語報(bào)刊；英語新課程標(biāo)準(zhǔn)；思維能力；主題句 英語新課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求：積極開發(fā)和合理利用課程資源是英語課程實(shí)施的重要組成部分。英語課程資源包括英語教材以及有利于發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的其他所有學(xué)習(xí)材料和輔助設(shè)施。學(xué)生要注意通過音像資料豐富自己的學(xué)習(xí)；要注意生活中和媒體上所使用的英語；能初步利
2、用圖書館和X絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源。英語課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識(shí)的講解與傳授，忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力培養(yǎng)的傾向，倡導(dǎo)體驗(yàn)、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，閱讀英語報(bào)刊就是一種體驗(yàn)生活參與社會(huì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。近幾年的高考試題越來越貼近生活，貼近時(shí)事，它要求考生熟悉生活、關(guān)注社會(huì)。高中生已經(jīng)具備了一定的英語閱讀能力。高中英語教學(xué)應(yīng)力求多方位利用音像、報(bào)刊雜志、電視、X絡(luò)等豐富的學(xué)習(xí)資源來拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)。利用英語報(bào)刊閱讀來輔助英語教學(xué)符合素質(zhì)教育的要求，符合學(xué)生的實(shí)際需要，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和高中英語教學(xué)的有效開展?！ ∫弧⑼ㄟ^閱讀英語報(bào)刊來
3、輔助高中英語教學(xué)具有以下優(yōu)勢 ?。ㄒ唬┛鞓烽喿x，激發(fā)學(xué)生興趣 提高中學(xué)生的英語閱讀能力是高中英語教學(xué)的重要目標(biāo)之一。在眾多的英語學(xué)習(xí)輔助材料中，最受推崇的就是英語報(bào)刊。因?yàn)閳?bào)刊容易獲得，便于攜帶，學(xué)生隨時(shí)隨地都可以閱讀。這也有助于學(xué)生充分利用零碎時(shí)間。學(xué)生們都知道提高英語閱讀理解能力很重要，因?yàn)殚喿x理解題目在試題中占的分值比重最大。但是如果教師直接讓學(xué)生通過做大量的閱讀理解題目來提高做題能力，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生反感。其實(shí)這種做法已經(jīng)扭曲了閱讀的精神實(shí)質(zhì)，是枯燥的、無趣的閱讀，是一種急功近利的做法，是無法吸引學(xué)生主動(dòng)和長期做下去的。而英語報(bào)刊上的文章是純粹服務(wù)于閱讀的，是沒有設(shè)置
4、題目的。這樣的閱讀是主動(dòng)的娛樂型的閱讀，這樣的閱讀既提高了學(xué)生的英語閱讀能力又巧妙地掩飾了通過做閱讀理解題目來提高應(yīng)試能力的功利性，這樣的閱讀是學(xué)生易于接受又喜于去做的一件趣事，是快樂的閱讀。因此能大大激發(fā)學(xué)生閱讀英語和學(xué)習(xí)英語的興趣?！ 。ǘ┓e極閱讀，鍛煉學(xué)生的思維能力 從事高中英語教學(xué)多年，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生做錯(cuò)閱讀理解題目并不是因?yàn)檎Z言障礙，而是因?yàn)樗季S方式不對(duì)，即便把文章翻譯成漢語再讓他們做題，他們也做不對(duì)題目。這樣看來，是學(xué)生的思維方式出了問題。新聞報(bào)刊作為龐大的開放的信息載體，其內(nèi)容從一定意義上可謂魚龍混雜，英語新聞報(bào)道滲透著記者的價(jià)值觀和意識(shí)形態(tài)。我們可以通
5、過讓學(xué)生廣泛閱讀英語報(bào)刊，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生客觀地分析的觀點(diǎn)、立場，變消極的接受型思維為積極的批判型思維。久而久之，學(xué)生便能養(yǎng)成積極的嚴(yán)密的思維習(xí)慣，形成自己獨(dú)立思考問題的能力，這有助于學(xué)生的心理成熟和獨(dú)立人格的養(yǎng)成。同時(shí)，這也符合素質(zhì)教育對(duì)新時(shí)期高素質(zhì)人才的要求。英語不僅是一門語言知識(shí)課程，也是拓寬知識(shí)，了解世界文化，鍛煉思維能力的素質(zhì)教育課程?！ 。ㄈ┓?wù)高考，一舉兩得 據(jù)統(tǒng)計(jì)，高考試題中的閱讀理解所選用的文章大多數(shù)能在英語報(bào)刊中找到。其實(shí)這并不奇怪，因?yàn)楦呖际歉鴷r(shí)事走的，而時(shí)事最先會(huì)出現(xiàn)在新聞報(bào)刊中。只有關(guān)注時(shí)事，閱讀報(bào)刊，我們才能跟上時(shí)代的步伐，也才能跟上高考的
6、步伐。高考的命題趨勢就是越來越貼近生活、貼近實(shí)際。那么，如果學(xué)生們平時(shí)多閱讀英文報(bào)刊，就有可能事先讀到高考閱讀理解所選的文章。這就必然會(huì)大大減輕做題的難度，從而增加學(xué)生們?cè)诟呖贾腥俚陌盐?。這樣的閱讀既讓我們了解了生活時(shí)事，又貼近了高考，豈不是一舉兩得?！ 《⒑侠碇笇?dǎo)學(xué)生的英語閱讀 為了增強(qiáng)英語報(bào)刊閱讀促進(jìn)英語學(xué)習(xí)的實(shí)效性，教師應(yīng)積極合理地指導(dǎo)學(xué)生的英語報(bào)刊閱讀，以便使其更好地服務(wù)于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。 ?。ㄒ唬┲匾曋黝}句，閱讀事半功倍 報(bào)刊中的文章多與新聞時(shí)事有關(guān)，其行文篇章有自己的特點(diǎn)。文章每個(gè)段落一般會(huì)有一個(gè)總結(jié)本段大意的句子，即主題句。而主題句一般位于段落起始部分
7、，教師可以引導(dǎo)學(xué)生重視每段的起始部分尤其是主題句，這有利于學(xué)生把握文章大意，更好地理解全文，收到事半功倍的效果?！ 。ǘ┬〗M合作學(xué)習(xí)，成果齊分享 英語報(bào)刊閱讀是英語課程學(xué)習(xí)的有力補(bǔ)充，但畢竟這是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，通常學(xué)生只能在課外時(shí)間閱讀報(bào)刊。因此，在閱讀中遇到障礙是難免的。這時(shí)，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。教師可以將全班學(xué)生分成多個(gè)小組，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行閱讀，小組內(nèi)成員在閱讀報(bào)刊時(shí)合作探究、互相幫助。分組時(shí)，教師可根據(jù)學(xué)生的閱讀能力差異把學(xué)生分成不同層次的小組，并指導(dǎo)學(xué)生選擇不同難度的報(bào)刊。教師
