威尼斯的小艇-微課設(shè)計

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1、微課設(shè)計錄制時間：2016年4月日微課時間：分鐘教師：李小華單位：宣漢縣土黃鎮(zhèn)小學(xué)系列名稱《威尼斯的小艇》本微課名稱《威尼斯的小艇》之一知識點描述知識點來源□學(xué)科：語文年級：五教材：人教章節(jié)：第26課頁碼：□不是教學(xué)教材知識，自定義：基礎(chǔ)知識聽本微課之前需了解的知識：教學(xué)類型■講授型■問答型□啟發(fā)型□討論型□演示型□聯(lián)系型□實驗型□表演型■自主學(xué)習(xí)型□合作學(xué)習(xí)型□探究學(xué)習(xí)型□其他適用對象學(xué)生：本微課是針對本學(xué)科平時成績多少分的學(xué)生？■40分以下■40-60分■60-80分■80-100分□100-120分□120-150分教師：□班主任□幼兒教師

2、□普通任課教師□其他其他：□軟件技術(shù)□生活經(jīng)驗□家教□其他設(shè)計思路1.本課采用講授+問答的形式，學(xué)生在聽本微課的時候，可以在教師的問題后按下暫停，給自己思考、朗讀的時間。2.采用抓關(guān)鍵詞、句的方式去理解“小艇的樣子”和“船夫的駕駛技術(shù)”。同時注重課文寫法總結(jié)，以課文為范文，教給學(xué)生寫作技巧。教學(xué)過程內(nèi)容畫面時間一、片頭第一節(jié)：導(dǎo)入您好，本系列微課老師帶您去看看意大利東北部美麗的水上城市——威尼斯，這個微課重點講解威尼斯小船的特點和船夫的駕駛技術(shù)。第1張PPT10秒二、正文講解第二節(jié)：簡介威尼斯威尼斯，意大利的一座古城，位于歐洲亞德里亞海濱，周圍被

3、海洋環(huán)繞，由118個島嶼組成，有“水城”“百島城”之稱。1980年3月，威尼斯和我國的蘇州結(jié)為姊妹城市。第2張PPT25秒-3-一、第三節(jié)：瀏覽全文，概括主要內(nèi)容請你快速瀏覽一遍課文，說說課文主要講了哪些內(nèi)容？(課文主要寫了小艇的樣子、船夫的駕駛技術(shù)、小艇與人們的關(guān)系。)第3張PPT15秒第四節(jié)：品讀第2自然段，了解小艇的構(gòu)造特點1、這兒有幾個詞語直接寫出了小艇的特點。（長、窄、翹起，輕快，靈活）2、除了這些，作者還用了一種修辭手法來寫小艇的特點——比喻。比作獨木舟，寫出了小艇長、窄、深的特點；比作新月，寫出了小艇兩頭翹起的特點；比作水蛇，寫出了

4、小艇行動輕快的特點。）正是這幾句比喻的運用，文字更生動了。我們仿佛看到了那構(gòu)造獨特的小艇。3、過渡：可是我們在威尼斯旅游，坐在這又長又窄又快的小艇，會不會感覺不安全呢？來來往往這么多船，會不會擁擠、堵塞交通呢？第4-5張PPT30秒第五節(jié)：讀第4自然段，了解船夫的駕駛技術(shù)1、讀第4自然段，想想這段是圍繞哪句話來寫的？與下文有什么關(guān)系？這一自然段是圍繞開頭一句來寫的——船夫的駕駛技術(shù)特別好。這是一個中心句，與下文是總分關(guān)系，總領(lǐng)下文。這種寫作方法叫做先概括后具體，它可以使文章的層次分明，尤其在寫景的文章中經(jīng)常用到。你也可以把這種寫法運用到自己的作文

5、中。2、從下面幾個方面具體寫出船夫的駕駛技術(shù)特別好：（1）速度快，來往船只多，能操縱自如；（2）不管怎么擁擠，總能左拐右拐地擠進(jìn)去；（3）極窄的地方總能平穩(wěn)地穿過，而且還能作急轉(zhuǎn)彎。3、這幾段話中有一個詞最能體現(xiàn)船夫的駕駛技術(shù)——操縱自如。這幾個動詞又能體現(xiàn)出操縱自如：擠、穿過、急轉(zhuǎn)彎第6-9張PPT50秒-3-4、這段中還有個句子特別精彩：“兩邊的建筑飛一般地往后退，我們的眼睛忙極了，不知道看哪一處好?！弊髡咄ㄟ^寫自己的感受，間接地寫出了船的速度之快，船夫的駕駛技術(shù)高超。三、結(jié)尾感謝您認(rèn)真聽完這個微課，我的下一個微課將講解小艇與人們的關(guān)系。第9

6、張PPT5秒教學(xué)反思（自我評價）-3-