《威尼斯的小艇》微課教學(xué)設(shè)計.doc

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1、《威尼斯的小艇－－抓特點(diǎn)巧比喻》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：威尼斯的小艇第二段【目標(biāo)設(shè)計】?教學(xué)目標(biāo):?1、知識與技能：通過對本文第二段的學(xué)習(xí)，了解威尼斯小艇的特點(diǎn)，體會作者描寫的方法；在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上領(lǐng)會“抓住事物的特點(diǎn)巧用比喻”的方法。2、過程與方法：在朗讀的過程中體會作者描寫小艇的方法；聯(lián)系上下文來理解語句的意思，通過對比感悟作者語言的精妙，學(xué)會運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔髯プ∈挛锏奶攸c(diǎn)將事物寫具體。3、情感態(tài)度與價值觀：?引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略異域風(fēng)情，陶冶學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點(diǎn)把事物寫具體的。教學(xué)

2、難點(diǎn):?遷移本段的寫作方法。【過程設(shè)計】一、知特點(diǎn)1、欣賞圖片師：當(dāng)我們置身于詩情畫意的威尼斯時，坐上一只小艇，穿梭于水城之中，會有一種“舟行碧波上，人在畫中游”的感受，那么就先讓我們來看一看這些造型別致、乘坐舒適的小艇吧。2、請認(rèn)真讀讀課文第二自然段的文字，想想小艇有什么特點(diǎn)，作者是怎樣描寫小艇的特點(diǎn)的，請找出有關(guān)的句子，并做上批注。?交流：長、窄、深、翹起、輕巧靈活3、感受小艇設(shè)計的獨(dú)特性師：課文寫了小艇到底有多長呢？默讀課文，找出相關(guān)語句。學(xué)生交流，師出示：二三十英尺長，那二三十英尺長是一共有多

3、長呢？1英尺＝0.3048米，二三十英尺相當(dāng)于10多米長呢。?師：為什么小艇要設(shè)計成又長又窄又深的，為什么不設(shè)計一個超大的輪船，這樣載的人不是更好更多嗎？快速瀏覽課文，從文中找出相關(guān)語句?！驹O(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生使用圈點(diǎn)勾畫的方法抓出小艇特點(diǎn)，注重學(xué)生的自讀自悟，通過默讀、瀏覽等方式體會小艇設(shè)計的獨(dú)特性。】?二、學(xué)比喻?師：看著這又長又窄又深的小艇，你覺得它像什么呢？學(xué)生思考交流師：著名的寫作大師馬克吐溫眼中的小艇像什么呢？（像獨(dú)木舟，又像新月，還像水蛇。）?師：為什么馬克吐溫和同學(xué)們想的不一樣呢？學(xué)生思

4、考交流。師：大師不愧為大師，他抓住威尼斯小艇的獨(dú)有特點(diǎn)，小艇又長又窄又深，所以說它像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，所以說它像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，所以說它仿佛田溝里的水蛇?師：同學(xué)們看老師換種寫法也能寫出小艇的特點(diǎn)。?出示句子：威尼斯的小艇又長，又窄又深。船頭和船艄向上翹起。行動輕快靈活。師：你們覺得老師改得怎么樣？我覺得我改得更簡練、更概括。我們再來與原文比較比較，你有什么體會？?生讀后交流。?（體會比喻句的作用）?師：兩種寫法都寫出了威尼斯的小艇長、深、窄的特點(diǎn)。?師：但是把它比作獨(dú)木舟，天

5、邊的新月，水蛇，威尼斯的小艇長、深、窄的特點(diǎn)就更加具體生動，形象鮮明了，讀著讀著我們眼前仿佛就浮現(xiàn)出了它的樣子，讓我們先試著美美的讀一讀這段話。?出示：威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇?！驹O(shè)計意圖：通過對比讓學(xué)生領(lǐng)悟作者細(xì)致的觀察能力與豐富的想象能力，體會作者語言的精妙，懂得抓住事物的特點(diǎn)巧妙運(yùn)用比喻句將事物寫生動、寫具體?！?三、悟?qū)懛?師：馬克吐溫不愧是寫作大師，廖廖幾筆,就讓我們仿佛看到了那構(gòu)造獨(dú)特的小艇，那

6、要怎樣才能寫出這么美句子呢?根據(jù)課文我們可以得出這樣的寫作秘笈：平時要細(xì)致觀察，能抓住事物特點(diǎn)采用恰當(dāng)?shù)谋扔?。師?我們用上這個寫作秘笈，試一試；出示：中山公園的那棵桂花樹真美?。∷L得很高，花也很美。風(fēng)兒一吹，花落下來，味道很香。師：請用上這節(jié)課我們學(xué)到的描寫方法來改改這段話，使文章也同樣生動、形象。?示例：中山公園的那棵桂花樹真美啊！它高大挺拔，遠(yuǎn)看它就像一位守衛(wèi)沙溪河的戰(zhàn)士（撐開的大傘）；那夾雜在葉子間的小花猶如繁星點(diǎn)點(diǎn)。風(fēng)兒一吹，桂花從樹上飄落下來，猶如一只只黃色的蝴蝶，給大地鋪上了一層金色的

7、地毯。?師：加上比喻文章是不是更加具體生動了呢？看來我們要想寫好作文，平時一定要細(xì)致觀察，抓住事物的特點(diǎn)，采用恰當(dāng)?shù)谋扔鲗⑹挛飳懮鷦?、寫具體?！驹O(shè)計意圖：學(xué)以致用，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)揮想象力，學(xué)習(xí)抓住桂花樹高大、花美兩大特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔骶鋪磉M(jìn)行描寫?！俊驹u價設(shè)計】本節(jié)課中我們采用多種評價方式，將評價貫穿始終，用賞識的目光與帶有鼓勵性的語言引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，尊重學(xué)生自己的讀書感悟，鼓勵學(xué)生讀出自己的理解；鼓勵學(xué)生大膽發(fā)揮想象力，學(xué)會運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔骶鋪磉M(jìn)行表達(dá)，努力為學(xué)生搭建一個自學(xué)、自

8、悟、自會的學(xué)習(xí)平臺，營造一個愛學(xué)、樂學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。