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1、淺談嬰兒情緒與情感牛夢琦（解放軍第175醫(yī)院<廈門大學附屬東南醫(yī)院>健康管理中心福建漳州363000）【關鍵詞】嬰兒情緒情感【中圖分類號】R72【文獻標識碼】A【文章編號】2095-1752（2014）23-0345-02嬰兒時期是一個人一生中身心各方面發(fā)展最快的時期，是情緒和情感的萌發(fā)階段，乂是生活經(jīng)驗開始積累的時期。AdolfMeyer和SigmundFreud認為健康或疾病的種子在兒童早期即被種下［1］。因此，了解這一時期嬰兒情緒和情感的發(fā)展規(guī)律，釆取針對性的早期教育措施，才能使其成為身心健康的一代。情緒是活動時的興奮狀態(tài)，是較原始簡單的感覺，較短暫而外顯
2、。情感則為需要是否滿足所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗，屬較高級的復雜的情緒，持續(xù)時間長而不易外顯。外界環(huán)境對情緒的影響甚大。新生兒因出生后不易適應宮外環(huán)境，常處于消極情緒。情緒的狀態(tài)主要決定于需要滿足的情況和健康情況。一般吃飽睡足就有愉快的肯定的情緒，相反，當饑餓、嗜睡、身體不適時就哭鬧，受到突然的刺激則產(chǎn)生恐懼等否定情緒。2、3個月的嬰兒產(chǎn)生了和成人接觸的需要，因此愉快或不愉快的情緒決定于是否有人跟他玩耍。4、5個月的嬰兒更進一步產(chǎn)生了擺弄物品的需要，因此是否有鮮明的玩具供他玩,也常是情緒變化的一個重要原因。6個月后嬰兒由于對照料者的依戀，會因與父母分離表現(xiàn)出焦慮情緒。這種由于母嬰分離
3、、剝奪母愛而產(chǎn)生的焦慮，是嬰幼兒患者常見的乂一種心理問題，稱為分離性焦慮。嬰幼兒對母-嬰分離的情緒反應往往經(jīng)歷3個階段：（1）表現(xiàn)出反抗、哭泣、呼叫媽媽，一般拒絕他人，表現(xiàn)出極端的痛苦；（2）情緒反應為絕望、冷漠、傷心、失望；（3）嬰幼兒似乎變得正常了，對與父母的分離表現(xiàn)岀漠然和無動于衷。這期間他們開始以防御機制反抗由分離帶來的焦慮[2】。將近1歲時嬰兒還表現(xiàn)出簡單的同情感，會因看到別人笑而笑，看到別人哭而哭，這種最簡單的情感共鳴是高級社會情感的基礎。早期干預對嬰兒發(fā)育影響的研宄[3】表明若對嬰兒的需要更敏感，更多情緒反應，投入更多，嬰兒則更具安全感，更幸福，更自信。Coh
4、n與Tronik[4]的實驗研究也表明如果母親表達正性情感，嬰兒情緒則由正性到中性之間循環(huán)，如果母親表達負性情感，嬰兒情緒則局限于中性到負性，且變得較少接近人和物品。NICU護士應帶著好心情面對新生兒，傳遞美好的情緒，在滿足蘇生理需要的冋時，盡量多地給以愛撫。國外有個育嬰院，保育員少，采用自動化喂奶的方法,到吋候一按電鈕，奶就順著管子往孩子的嘴里流，雖然奶的營養(yǎng)配方較科學并很衛(wèi)生，結果孩子情緒和體質(zhì)很壞，智力發(fā)育也差，患病率和死亡率很高，后來經(jīng)研究，增加保育員，規(guī)定抱起來讓孩子自由吃奶，并規(guī)定每天數(shù)次抱起來逗玩,情況就大變。這說明愛撫和滿足皮膚饑餓是重要的[5】。對產(chǎn)生分離
5、性焦慮的嬰兒護士應主動接近嬰兒，盡量固定、連續(xù)護理，以滿足其情感的需要。NICU應提倡主動的、及吋的、預見性的護理。如果長吋間，嬰兒只冇哭鬧吋需要才能得到滿足，他很可能把哭泣作為要求成人滿足其某種需要的手段，發(fā)展為不正常的心理。我們應更多的了解嬰兒的情緒和情感的發(fā)展規(guī)律，為以后良好個性的形成奠定基礎。參考文獻[1]BowlbyJ.Developmentedpsychiatrycomesoftheage.AmJPsychiat,1988，145:1-10.[2]饒紅，楊慧.嬰幼兒患者的心理問題.南京軍醫(yī)學院學報，2002,24(2):119-122.[3]黃春香.早期干預對嬰
6、兒發(fā)展影響的研究.中國心理衛(wèi)生雜志，1998，12(1):25-27.[4]CohnJF,TronickE.Specificityofinfantsresponsetomothers’affectivebehavior」AMAcadChildAdlescPsychiat,1989,28:242-248.[5]李娟.不冋年齡階段住院患兒的心理護理.黑龍江醫(yī)藥，2001，14(5):416-417.
