提高學(xué)生心理素質(zhì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

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1、提高學(xué)生心理素質(zhì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展摘要：提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，需要有心理健康的教師，依賴于心理健康的父母，及家庭、學(xué)校的同步進(jìn)行，才能相得益彰，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文采集自網(wǎng)絡(luò)，本站發(fā)布的論文均是優(yōu)質(zhì)論文，供學(xué)習(xí)和研宄使用，文中立場與本網(wǎng)站無關(guān)，版權(quán)和著作權(quán)歸原作者所有，如有不愿意被轉(zhuǎn)載的情況，請通知我們刪除己轉(zhuǎn)載的信息，如果需要分享，請保留本段說明。關(guān)鍵詞：中學(xué)生；健康的心理；教師；父母；家庭；學(xué)校中圖分類號(hào)：G635在現(xiàn)今的社會(huì)中，舉國上下大談素質(zhì)教育不外乎是為了適應(yīng)未來社會(huì)的競爭，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需耍。筆

2、者認(rèn)為，在素質(zhì)教育的今天，作為素質(zhì)教育的一個(gè)方面一一心理素質(zhì)是一項(xiàng)不可或缺的內(nèi)容。如果把中學(xué)生的健康成才看成是最終目的，智力可看作是中學(xué)生成長的基礎(chǔ)和先決條件，則心理素質(zhì)的好壞是中學(xué)生成才的關(guān)鍵。在當(dāng)今的中國社會(huì)中，部分教師、家長只追求智育上的發(fā)展，而忽視心理素質(zhì)的培養(yǎng)，這樣勢必造成令人擔(dān)憂的“發(fā)育不全”。所以，我認(rèn)為注重中學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，勢在必行。在近幾年的工作實(shí)踐中，我認(rèn)為要想使中學(xué)生的心理素質(zhì)得到良好的發(fā)展，促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展，必須做好以下工作：一、中學(xué)生健康的心理源于心理健康的老師造成學(xué)生出現(xiàn)心理問題的原因是

3、多方面的，但最主要的是學(xué)習(xí)壓力、家庭環(huán)境、社會(huì)影響和教師的教育方法?，F(xiàn)代生活的緊張和繁忙，給人們帶來許多心理變化，面對升學(xué)的激烈競爭及來自社會(huì)各方面有形的和無形的壓力，使一些教師產(chǎn)生心理沖突和壓抑感，教師不健康的心理狀態(tài)，必然導(dǎo)致不恰當(dāng)?shù)慕逃袨椋瑢W(xué)生心理產(chǎn)生不良影響。健康的心理是教師的現(xiàn)代化的一個(gè)重要方面。教師的心理優(yōu)良與否對學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒產(chǎn)生很大的作用，直接影響學(xué)生的質(zhì)量。因而要求教師必須始終保持一種良好的心理狀態(tài)。有時(shí)教師很隨便的一句話,傷了學(xué)生的自尊心，學(xué)生就可能發(fā)生心理疾患，做出極端的事。教師的職業(yè)特征，要求教

4、師要有極強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)情緒的能力，學(xué)校要重視教師自身的心理健康，指導(dǎo)教師運(yùn)用科學(xué)的知識(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，使自己始終處于一種積極、樂觀、向上的健康的狀態(tài)，以旺盛的經(jīng)歷，豐富的情感，健康的情緒投入到教育教學(xué)工作中，真正成為“人類靈魂的工程師"，給學(xué)生的心理品質(zhì)營造良好的群體心理氛圍，潛移默化的陶冶學(xué)生的心理品質(zhì)。二、中學(xué)生健康的心理依賴于心理健康的父母現(xiàn)代社會(huì)的競爭非常激烈，作為父母的一方一心盼自己的子女出人頭地，在學(xué)習(xí)上遙遙領(lǐng)先，只要學(xué)習(xí)好，就萬事大吉，對于其他的方面，特別是心理方面很少關(guān)心，不聞不問，這樣勢必影響孩子的學(xué)習(xí)成績

5、，最終導(dǎo)致??學(xué)、棄學(xué)，甚至離家出走，走上犯罪的道路。我認(rèn)為學(xué)校有必要通過指導(dǎo)家長，在家庭生活、家庭教育中創(chuàng)造健康的家庭環(huán)境，使學(xué)生在幸福、民主、平等、和睦的家庭環(huán)境中陶冶健康的心理品質(zhì)。三、中學(xué)生健康的心理需要家庭、學(xué)校同步進(jìn)行，相得益彰家庭、學(xué)校教育同步進(jìn)行，轉(zhuǎn)變學(xué)生的心理，即使不成才也要成人的觀念至關(guān)重要。作為教師有責(zé)任和義務(wù)向家長做好宣傳工作（成立家長學(xué)校、家長培訓(xùn)班），和家長進(jìn)行溝通及時(shí)交流在孩子身上發(fā)現(xiàn)的心理障礙。這就要求作為學(xué)生的家長要有教育觀念上的轉(zhuǎn)變，要有一個(gè)很好的心理素質(zhì)。為此，學(xué)?？刹扇　伴_主題班會(huì)”

6、，請家長參加，深入社會(huì)，搞好調(diào)查，從教學(xué)活動(dòng)到生活活動(dòng)，都讓家長觀看、參與。這樣的實(shí)際參與，可使家長對自己的孩子的心理素質(zhì)有一個(gè)全面的了解，就會(huì)主動(dòng)配合學(xué)校采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行教育。這樣，家庭、學(xué)校同步進(jìn)行效果很好?？傊?，中學(xué)生心理素質(zhì)的教育，離不開家長的支持，家庭教育需要學(xué)校指導(dǎo)，二者結(jié)合方可相得益彰。我們堅(jiān)信，只要大家齊心合力，堅(jiān)持素質(zhì)教育的目標(biāo)，努力提高學(xué)生的心理素質(zhì)，一定會(huì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。