養(yǎng)成讀報(bào)好習(xí)慣

《養(yǎng)成讀報(bào)好習(xí)慣》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。

1、養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課一個(gè)生字，只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、憑借課文提供的語(yǔ)言材料，讓學(xué)生了解報(bào)紙的一般內(nèi)容，閱讀報(bào)紙的一般方法，讀報(bào)的好處。教育學(xué)生養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)課文的朗讀、品味，學(xué)習(xí)讀報(bào)的方法，培養(yǎng)讀報(bào)的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：懂得為什么要養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣以及怎樣才能養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。教學(xué)方法：讀書討論法學(xué)生學(xué)法：自主感悟、小組合作交流教具準(zhǔn)備：投影儀課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。師述：有件事情也許就發(fā)生在你的身邊，也許就是你的爸爸、媽媽，也許是你的爺爺、奶奶，他邊讀報(bào)紙邊燒菜，報(bào)紙還沒(méi)讀完，焦味卻已充

2、溢房間——原來(lái)讀報(bào)讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。你們想知道為什么嗎？二、初讀課文。1、自學(xué)課文，要求讀準(zhǔn)生字字音，理解生詞的意思，讀通課文。2、檢查自學(xué)效果。（1）生字：佳肴yao（2）解釋詞語(yǔ)：充溢佳肴誠(chéng)然誘惑陶冶驚天動(dòng)地回腸蕩氣層出不窮良師益友息息相通受益終生（3）指名朗讀課文。三、根據(jù)問(wèn)題自學(xué)課文：1、投影出示問(wèn)題：（4）報(bào)紙上有魔力嗎？為什么這么說(shuō)？（5）報(bào)紙上有什么東西這樣令人著迷呢？（6）該怎樣讀報(bào)呢？為什么選擇這樣的方法？（7）讀報(bào)還要注意些什么呢？（8）這篇文章給你什么啟發(fā)呢？2、生自學(xué)后，交流。四、了解全文的結(jié)構(gòu)，整體感知課文。１、了解結(jié)

3、構(gòu)。第一段（1——3自然段）：每天讀報(bào)的好處。第二段（4——5自然段）：怎樣讀報(bào)〉第三段（6——7自然段）：讀報(bào)的收益。２、大家交流讀報(bào)的好處以及收益。３、理解：投影出示例句：（１）原來(lái)讀報(bào)讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。寫出了讀報(bào)入迷的程度，也說(shuō)明報(bào)紙作為人的一種精神需求，有時(shí)會(huì)超出人對(duì)物質(zhì)的需求。（２）這樣，報(bào)紙就天天有新內(nèi)容，每天都會(huì)給你新的感受，新的啟示。這里連用了三個(gè)“新”字，第一個(gè)“新”表示報(bào)紙的時(shí)效快，緊跟時(shí)代和社會(huì)，后兩個(gè)“新”說(shuō)明人們不斷地通過(guò)報(bào)紙了解社會(huì)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。五、了解課文的寫作特色。１、全文用了不少問(wèn)句，比如：“報(bào)紙竟有這

4、么大的魔力嗎？”“報(bào)紙上有什么東西這樣令人著迷？”等，這些放在自然段的開頭的問(wèn)句，揭示了這一自然段的主要內(nèi)容，也提醒了讀者對(duì)這一問(wèn)題的注意。２、篇末點(diǎn)題。３、最后一個(gè)自然段總結(jié)全文，發(fā)出號(hào)召，點(diǎn)明寫作本文的用意。六、作業(yè)園地。開展“我喜愛的報(bào)紙”讀報(bào)評(píng)報(bào)活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)：20、養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣讀報(bào)的好處回腸蕩氣讀報(bào)的方法先瀏覽再細(xì)讀讀報(bào)的收益受益終身