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《淺談如何優(yōu)化初中英語教學(xué)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談如何優(yōu)化初中英語教學(xué)課程改革的全面推進(jìn)，對(duì)于我們中學(xué)英語學(xué)科教學(xué)提出了更高的要求，英語新課程教學(xué)倡導(dǎo)“以人為本，全面發(fā)展”的教學(xué)理念。除了重視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)外，還注重了學(xué)生情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略與審美價(jià)值觀的培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生非智力因素的發(fā)展，同時(shí)，也從根本上改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。因此，教師不僅要具備濃厚的知識(shí)基礎(chǔ)，還要對(duì)教學(xué)進(jìn)行精巧的設(shè)計(jì)，因人而異、因材施教，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，優(yōu)化英語教學(xué)。那么，在初中英語教學(xué)中，我們?nèi)绾芜M(jìn)行優(yōu)化？筆者在這里談一些具體的方法和體會(huì)?！ ∫弧⒎e極備課是優(yōu)化教學(xué)的前提 備課概括起來基本上是下面幾個(gè)方面：1.備教材；2.備學(xué)生；3.備教法
2、；4.備學(xué)法；5.備資料；6.備教具。教師只有通讀教材，才能增強(qiáng)對(duì)教材的理解，只有對(duì)教材有較深刻的理解，才能駕馭教材。要理解教材，不能只讀一課書或一個(gè)單元，必須通讀全冊(cè)教材，有條件時(shí)應(yīng)通讀全套教材。不僅通讀，還要熟讀、鉆研教材，只有這樣才能掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。在過去的備課中，我主要是關(guān)注一課，以及一單元的知識(shí)，并沒有把教材通讀。在今后的備課中，我會(huì)注意這個(gè)方面，即通讀教材把握整體和部分的聯(lián)系，從本質(zhì)上理解教材?！ 〗滩膬?nèi)同類知識(shí)中分量較大，處于重要或主要地位的內(nèi)容就是教學(xué)重點(diǎn)；而學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難以理解消化、不易掌握或操作困難的內(nèi)容、技巧就被確定為教學(xué)難點(diǎn)。過去的
3、教學(xué)中我對(duì)重點(diǎn)知識(shí)還是不夠突出。在今后的教學(xué)中我一定會(huì)對(duì)教學(xué)過程中可能提出的問題做出推測(cè)，讓學(xué)生帶著問題學(xué)，教師帶著問題教。 以往備課中我并沒有注重多變的教學(xué)方法，只是采用單一的一種教學(xué)方法。事實(shí)上一般每節(jié)課至少要有三種教學(xué)方法交替使用，采取課內(nèi)、課外相結(jié)合也是英語備課中進(jìn)行教案設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容?！ 《?、導(dǎo)入新課要講究藝術(shù) 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容教師可設(shè)置一個(gè)懸念吸引學(xué)生；可提出一個(gè)引人深思的問題，抓住學(xué)生；也可從直觀教具和演示開始。教學(xué)中，教師不能做教材的傳聲筒，將教材上的知識(shí)和信息復(fù)制給學(xué)生，要善于用教室的人和物、直觀教具如圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫等設(shè)置情境。語言總是和情境連在一起的，有了情境學(xué)
4、生才印象深刻，聲形意有機(jī)結(jié)合，學(xué)得才有趣，掌握才準(zhǔn)確。教師講解切忌繁、雜、重（即繁瑣、雜亂、重復(fù)），要精講，長(zhǎng)則生厭。要變講為提問，學(xué)生大量的時(shí)間是參與而不是旁觀者，學(xué)中用、用中學(xué)。教師還要注意在實(shí)踐中滿足學(xué)生的“成功欲”，不同水平、不同層次的問題和語言材料，要由不同水平、不同層次的學(xué)生實(shí)踐。這樣，每個(gè)學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感，從而精神大振，熱情倍增。一旦學(xué)生出了差錯(cuò)，不要埋怨訓(xùn)斥、責(zé)怪，要注意糾正錯(cuò)誤的技巧，保護(hù)學(xué)生的積極性不受挫折。 三、教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系 學(xué)生的心理特點(diǎn)是：對(duì)哪個(gè)教師有感情，那么對(duì)這個(gè)教師所擔(dān)任的課程也會(huì)產(chǎn)生興趣。教師在教學(xué)中要學(xué)
5、會(huì)尊重全體學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)他們，多鼓勵(lì)，批評(píng)也要注意場(chǎng)合，對(duì)待所有學(xué)生一視同仁，教師的誠(chéng)實(shí)善良，熱情爽朗，坦蕩無私必將如春風(fēng)化雨般地感化學(xué)生?！墩撜Z·子罕》記載了孔子對(duì)待學(xué)生的態(tài)度以及在學(xué)生心靈上引起的反應(yīng)：夫子循循善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。學(xué)習(xí)的改變?cè)从谛膽B(tài)的改變，因此，教師要相信所有學(xué)生都能學(xué)好，對(duì)學(xué)生懷有真摯的感情，平等對(duì)待學(xué)生，注重自己的修養(yǎng)和言談舉止。教師用欣賞的眼光看學(xué)生，這些都是融洽師生關(guān)系，給學(xué)生帶來自尊自信，促使他們體驗(yàn)到成功的快樂，幫助他們找回自信的好方法，在學(xué)生產(chǎn)生滿足感和成功感的同時(shí)他們也會(huì)有更大的興趣和動(dòng)力投入到學(xué)習(xí)中。作為教師應(yīng)該多使用一些鼓勵(lì)性的
6、語言，尤其是對(duì)那些英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生，一旦他們?nèi)〉昧艘恍┪⑿〉某晒?，我都及時(shí)地給予他們鼓勵(lì)，表揚(yáng)他們，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。盧梭說過：“我們教師只有成為學(xué)生的知心朋友，才能做一名真正的好教師?！苯逃粦?yīng)該僅僅只是知識(shí)的傳授，而應(yīng)是有人性化的，有愛心、有責(zé)任心的教育，只有熱愛我們的學(xué)生、尊重我們的學(xué)生，師生之間才能夠交流溝通。無論面對(duì)什么樣的學(xué)生，我們教師都要保持良好的心理狀態(tài)傳道授業(yè)解惑，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生成功的動(dòng)機(jī)。 四、采用合作學(xué)習(xí)方式提高教學(xué)效率 隨著初中辦學(xué)規(guī)模的日益擴(kuò)大，初中生的英語水平參差不齊現(xiàn)象日益明顯，兩極分化現(xiàn)象漸趨嚴(yán)重。而且，后進(jìn)生的
7、人數(shù)隨著年級(jí)的升高及教材難度的上升呈上升趨勢(shì)。在這種情況下，中學(xué)英語教學(xué)需要引進(jìn)能面向全體學(xué)生的，有利于學(xué)生全面發(fā)展語言實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)模式。由此，合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)運(yùn)而生。為了更好地適應(yīng)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和新教材的需要，構(gòu)建“小組合作”的學(xué)習(xí)方式就是一種最為有效的課堂教學(xué)模式?！ ⌒〗M合作學(xué)習(xí)不同于以往的班級(jí)授課制，強(qiáng)調(diào)全體學(xué)生的參與。以小組為學(xué)習(xí)的單位，從師生之間的單向交流轉(zhuǎn)變成生生之間的交流，給予學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，它改變了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的時(shí)空構(gòu)成，組
