追尋簡約而高效的語文課堂［論文］

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1、追尋簡約而高效的語文課堂追尋簡約而高效的語文課堂江蘇南通市城中小學(xué)（226001）　徐　云目前，我們的語文課堂，一會兒多媒體圖片展示，一會兒小組討論，一會兒組織表演，一會兒音樂響起……看似包羅萬象，唯美至極，似乎唯有如此才符合“課標(biāo)”，才顯示“動態(tài)”，方催發(fā)“生成”……可實際上我們的學(xué)生又能收獲多少呢？他們的語感得到培養(yǎng)了嗎？思維得到發(fā)展了嗎？語言表達能力得到提高了嗎？精神世界得到豐富了嗎？……在新課改的熱潮中，我們語文教師真的應(yīng)該沉下心來思考：語文課堂到底應(yīng)該是什么樣的？一、教學(xué)目標(biāo)要簡明，有的放矢有人說：“語文教學(xué)是個筐，什么都能往里裝?！笨墒墙Y(jié)果就不那么盡如人意。于是，有人提出要

2、給語文“瘦身”“減肥”……追尋簡約而高效的語文課堂追尋簡約而高效的語文課堂江蘇南通市城中小學(xué)（226001）　徐　云目前，我們的語文課堂，一會兒多媒體圖片展示，一會兒小組討論，一會兒組織表演，一會兒音樂響起……看似包羅萬象，唯美至極，似乎唯有如此才符合“課標(biāo)”，才顯示“動態(tài)”，方催發(fā)“生成”……可實際上我們的學(xué)生又能收獲多少呢？他們的語感得到培養(yǎng)了嗎？思維得到發(fā)展了嗎？語言表達能力得到提高了嗎？精神世界得到豐富了嗎？……在新課改的熱潮中，我們語文教師真的應(yīng)該沉下心來思考：語文課堂到底應(yīng)該是什么樣的？一、教學(xué)目標(biāo)要簡明，有的放矢有人說：“語文教學(xué)是個筐，什么都能往里裝?！笨墒墙Y(jié)果就不那么

3、盡如人意。于是，有人提出要給語文“瘦身”“減肥”……那如何才能最大限度地發(fā)揮語文課堂教學(xué)的功能與作用呢？如何在規(guī)定的時間內(nèi)最大限度地求得課堂教學(xué)的最大效益，切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)呢？這就需要我們有的放矢地設(shè)定簡明的課堂教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的“航標(biāo)”，讓教學(xué)顯得有序而有效。有了它，教師的教才有方向，學(xué)生的學(xué)才有動力。簡明的教學(xué)目標(biāo)，就是不能貪多求全，不能太大，更不要提空洞含糊的要求。首先，我們要立足文本特點，分析文本的教學(xué)價值，制定合理的教學(xué)目標(biāo)。其次，要根據(jù)新課標(biāo)規(guī)定的年段目標(biāo)，制定適合本班學(xué)生水平的具體的教學(xué)目標(biāo)。所制定的目標(biāo)，學(xué)生通過努力可以達成，并應(yīng)在細節(jié)處得到落實，落實

4、到每個教學(xué)環(huán)節(jié)，落實在每個學(xué)生身上。最后，教師要在教學(xué)總目標(biāo)基礎(chǔ)上，明確每一節(jié)課應(yīng)達到的具體教學(xué)目標(biāo)。一堂課，只要能徹底解決一兩個切實需要解決的問題，真正給學(xué)生留下點東西，就是一堂好的課。二、教學(xué)內(nèi)容要簡約，學(xué)會取舍有詩云：“繁華落盡見真淳，鉛華洗卻見本真?！闭Z文教學(xué)的本真是什么？語文課應(yīng)該教些什么？崔巒老師曾告誡我們：“在課堂教學(xué)中，我們必須‘咬定’語文的‘本真’不放松，要注意克服目前課堂上大量存在的非語文手段的現(xiàn)象，還語文教學(xué)的本來面目，切實有效地提高學(xué)生的語文能力?！闭n堂教學(xué)時間只有短短的40分鐘，如果面面俱到，只能是浮光掠影、蜻蜓點水。因此，我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生實際等要素

5、，學(xué)會取舍，簡約教學(xué)內(nèi)容。就教學(xué)的有效性而言，教什么比怎么教更重要。語文學(xué)科的課文不等于教學(xué)內(nèi)容，我們不是“教課文”而是“教語文”。很多時候，需要教師鉆進文本，更要跳出文本，對“課文”進行二度開發(fā)。由于教學(xué)時間有限，我們應(yīng)當(dāng)選擇最有教育價值的內(nèi)容教學(xué)，合理剪裁。根據(jù)教材的體裁、語言特點、段落結(jié)構(gòu)、表達方法等不同，進行有效的取舍。有的適合個性朗讀、讀中品味；有的適合品字讀句、深化內(nèi)涵；有的適合內(nèi)化語言、提升認(rèn)識；有的適合挖掘空白、讀寫實踐……三、教學(xué)環(huán)節(jié)要簡化，整合有效崔巒老師說過：簡簡單單教語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實實求發(fā)展。不知從什么時候開始，我們的課堂似乎開始追求精致，追求完美，

6、追求滴水不漏的環(huán)節(jié)設(shè)計，追求環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)，注重步步緊逼的教學(xué)引導(dǎo)，一切都在精心“預(yù)設(shè)”之中，使得教學(xué)成了流水線式的操作，只有按部就班，少了動態(tài)生成，更少了幾份精彩。真正的好課主要教學(xué)環(huán)節(jié)往往只有幾步，著重讓學(xué)生充分地與文本對話。教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)簡約一些。簡約的最高境界絕不是簡單，而是一種大氣、智慧和深刻。這樣的課堂往往帶給學(xué)生余音裊裊的感覺，獲得智慧的碰撞。簡化的語文教學(xué)是有足夠底氣的語文教學(xué)，決不是看似什么都訓(xùn)練了而實質(zhì)上什么都沒有落實的語文。在新課標(biāo)理念的引領(lǐng)下，我們要注重寫字指導(dǎo)，強化基本能力訓(xùn)練，重視詞語教學(xué)，注重學(xué)生對文本整體概括能力的訓(xùn)練與指導(dǎo)，及時補白，鏈接課程資源，適時

7、練筆，拓展實踐，讓教學(xué)扎實有效。四、教學(xué)方法要簡便，追尋高效美國心理學(xué)家布魯納的認(rèn)知理論認(rèn)為：任何學(xué)科的內(nèi)容都可以用更為經(jīng)濟、富有活力的簡便方法表達出來，從而使學(xué)習(xí)者易于掌握。教師教學(xué)就是要力求化繁為簡，語文教學(xué)更應(yīng)如此。當(dāng)下，好多課似乎不用多媒體就是落后，就不成為課。于是，我們的語文課堂成了“大雜燴”。多媒體的泛濫從某種程度上剝奪了學(xué)生想象的空間和時間。呈現(xiàn)的畫面，學(xué)生無法習(xí)得文字的表達能力，他們的思維無法靈動，想象的翅膀會因此折斷，更別說在