《哈農(nóng)鋼琴練指法》的五指練習(xí)方法及其對(duì)手指機(jī)能的塑造作用

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1、《哈農(nóng)鋼琴練指法》的五指練習(xí)方法及其對(duì)手指機(jī)能的塑造作用：《哈農(nóng)鋼琴練指法》的五指練習(xí)對(duì)于每個(gè)琴童來(lái)說(shuō)都相當(dāng)重要，它是鋼琴演奏的基本功，是鋼琴練習(xí)中不可缺少的一部分。雖然音符簡(jiǎn)單、節(jié)奏單一，但是五指練習(xí)的彈奏方法有很多，而且每種方法都有其各自的要點(diǎn)與目的，會(huì)讓我們的手指獲得更全面的鍛煉。其中這六種具有代表性的練習(xí)方法，會(huì)讓我們從各個(gè)角度領(lǐng)會(huì)到《哈農(nóng)鋼琴練指法》的有效性和重要性，同時(shí)，這本書也能幫助我們養(yǎng)成一種嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的演奏風(fēng)格?！　￡P(guān)鍵詞：哈農(nóng)；鋼琴；練習(xí)　?。篔624：Ａ：1005-5312（2011）32-0118

2、-01　　　　可以很肯定地說(shuō)，每個(gè)琴童都彈奏過(guò)《哈農(nóng)鋼琴練指法》，這本教材已經(jīng)成為了鋼琴教學(xué)中的一部經(jīng)典，書中的每一條練習(xí)都有不同的目的，也都對(duì)手指能力的塑造起著很大的作用。但是，這種練習(xí)的效果在短期之內(nèi)很難看到，隨著時(shí)間的累積、手指能力的長(zhǎng)期儲(chǔ)蓄，這種效果會(huì)越來(lái)越明顯，它發(fā)揮的作用也會(huì)越來(lái)越大?！　　豆r(nóng)鋼琴練指法》最早是由19世紀(jì)法國(guó)著名管風(fēng)琴師、鋼琴師以及鋼琴教育家夏爾·路易·哈農(nóng)編寫的，這60首進(jìn)階練習(xí)曲，最早被命名為《琴藝淵藪》。幾百年后的今天，哈農(nóng)與他的這本書幾乎成了同義語(yǔ)，哈農(nóng)練習(xí)也已遍布全世界，甚至被改編

3、成吉他、手風(fēng)琴等練習(xí)版本，可見，相對(duì)于其他練習(xí)而言，這本書的確對(duì)于學(xué)生手指機(jī)能的塑造具有無(wú)可替代的作用?！豆r(nóng)鋼琴練指法》中涉及了鋼琴常用的許多基本技術(shù)，包括五指練習(xí)，音階、琶音、半音階、雙音、和弦、顫音、六度、八度等基本技巧?！　≡谶@里，我想談?wù)勎逯妇毩?xí)的重要性，這一部分練習(xí)將自始至終貫穿于我們的學(xué)琴生涯。五指練習(xí)屬于模進(jìn)式的練習(xí)，音型反復(fù)多次，上下行互相倒置，更容易將學(xué)生的注意力集中在手部動(dòng)作上，而不用費(fèi)力于音符的識(shí)別，幫助學(xué)生專注并有意識(shí)地塑造、控制、鍛煉、強(qiáng)化、鞏固手指的機(jī)能?！　∫弧⒆匀坏芈湎?。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是用

4、大臂依次帶動(dòng)小臂、手腕、手指，將手自然地抬起到一定高度后，最后自如地落在琴鍵上。這種彈奏方法的具體要求是，手指和手腕要平行落下，彈下琴鍵后，手指尖和手腕要在同一平面上。千萬(wàn)不能讓手腕高度高于指尖的高度，這樣大臂傳送的力量就不能完全到達(dá)指尖、深入琴鍵，彈出的音色像是被懸在空中一樣，不沉；也不能讓手腕低于琴鍵鍵面，這樣會(huì)使手腕承受多余的力量，長(zhǎng)此下去，手腕會(huì)出現(xiàn)酸痛等癥狀?！　《⒏咛е?。手指高高地抬起，手指垂直彈下去，下鍵要快速而有力。每彈奏一個(gè)音，其他手指都要立即放松，而下鍵的手指則要穩(wěn)定地站好，將力量集中在指尖，彈奏下

5、一個(gè)音時(shí)，再把力量轉(zhuǎn)移到即將下鍵的手指上，并高抬指，迅速有力地彈下去。這種彈奏方法在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)都要求極慢速，并且不用手腕及手臂的力量，高抬指時(shí)讓手指盡量抬高，有意將手指韌帶拉開，使下鍵時(shí)快而有力，聲音集中?！　∪?、連奏，即連貫地彈奏。手指的力量要在一個(gè)平面上轉(zhuǎn)移，使得音與音的連接順暢自如，聲音均勻且連貫歌唱，聽起來(lái)有很強(qiáng)的語(yǔ)句感。要記住，連奏并不意味著音值的延長(zhǎng)，在彈奏下一個(gè)音符時(shí)，前一個(gè)手指一定要離開琴鍵，否則就會(huì)造成聲音的混濁不清，聽起來(lái)仿佛幾個(gè)音黏成了一團(tuán)。這種練習(xí)是十分必要的，相對(duì)于以上兩種方法，它不但能夠提

6、高彈奏速度，又能增強(qiáng)音樂(lè)的語(yǔ)氣感，這種連奏方法幾乎在所有的鋼琴作品中都有出現(xiàn)，應(yīng)用十分廣泛，我們一定得掌握好這種彈奏方法?！　∷?、斷奏。這種方法正好與連奏相反，彈奏的每個(gè)音都是間斷的，但不是跳音。這樣的間斷并不是因?yàn)槭直刍蚴鞘滞蟮奶鹪斐傻?，而是完全由手指控制——手指主?dòng)彈下去再主動(dòng)抬起來(lái)，手臂和手腕不要?jiǎng)?。這種彈奏也要求彈到底，力量集中，手不能僵硬。這種方法的特點(diǎn)及難點(diǎn)就在于我們對(duì)手指靈敏度的控制，音符間既要斷開，聲音又不能輕飄——手指要沉穩(wěn)、有準(zhǔn)備地彈下去，再靈敏地抬起來(lái)?！　∥?、變節(jié)奏。改變常規(guī)的十六分音符彈奏，依

7、次由簡(jiǎn)單到復(fù)雜進(jìn)行節(jié)奏變化。先是兩個(gè)音為一個(gè)單位，即前附點(diǎn)（或后附點(diǎn)），然后是以四個(gè)音為一個(gè)單位，八個(gè)音為一個(gè)單位。無(wú)論單位的長(zhǎng)短，這種變節(jié)奏練習(xí)的方法都一樣：長(zhǎng)音沉而穩(wěn)，留足時(shí)間使手臂力量完全送到指尖上，然后腦中預(yù)先想好短音的彈奏，做好準(zhǔn)備，再輕巧、靈敏、清晰又迅速地完成短音的彈奏，使得短音利索又有顆粒感。變節(jié)奏的彈奏方法可以幫助我們協(xié)調(diào)大腦和手指之間的合作，培養(yǎng)我們有準(zhǔn)備、有思考地彈奏，并提高手指的靈敏度?！　×?、變調(diào)?！豆r(nóng)鋼琴練指法》的五指練習(xí)都是在C自然大調(diào)上寫成的，但我們可以主動(dòng)進(jìn)行變調(diào)，將這些練習(xí)在其他十一

8、個(gè)調(diào)性上進(jìn)行彈奏。熟悉調(diào)性，不管是在理論還是在實(shí)踐中，對(duì)于學(xué)習(xí)鋼琴的孩子都是大有好處的。如果五個(gè)手指力度不勻，靈活性不均，獨(dú)立性不強(qiáng)，那想要出色地完成一部作品是相當(dāng)困難的。哈農(nóng)練習(xí)使手指敏捷、靈活、獨(dú)立、結(jié)實(shí)有力，幫助五指平衡發(fā)展，還能使手腕放松平穩(wěn)、自然柔順，大臂力量運(yùn)輸通暢，讓音色沉穩(wěn)深厚等等。哈農(nóng)練習(xí)潛移默化地