新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中思想品德課教學(xué)

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1、新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中思想品德課教學(xué)郭明玉河北省大名縣丙店中學(xué)【摘要】我國(guó)己進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段。隨著改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化,給人們的思想觀念帶來(lái)深刻影響;世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì),日新月異的科技進(jìn)步,使我國(guó)的發(fā)展面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,這對(duì)中學(xué)學(xué)生的思想品德素質(zhì)提出了新的更高要求?!娟P(guān)鍵詞】初中思想品德課;教學(xué)為此,思想品德課教學(xué)必須貫徹黨的十六大精神,以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),著眼于當(dāng)代社會(huì)發(fā)展和中學(xué)學(xué)生成長(zhǎng)的需要,增強(qiáng)思想品德教育的時(shí)代感、針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)

2、性。1課程性質(zhì)中學(xué)思想品德課進(jìn)行馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的基木觀點(diǎn)教育,以社會(huì)主義物質(zhì)文明、品德文明、精神文明建設(shè)常識(shí)為基木內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合與自己息息相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、品德、文化生活,經(jīng)歷探宄學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程,領(lǐng)悟辯證唯物主義和歷史唯物主義的基木觀點(diǎn)和方法,切實(shí)提高參與現(xiàn)代社會(huì)生活的能力,逐步樹(shù)立建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的井同理想,初步形成正確的世界觀、人牛.觀、價(jià)值觀,為終身發(fā)展奠定思想品德素質(zhì)基礎(chǔ)。中學(xué)思想品德課與初中思想品德課和高校政治理論課相互銜接,與時(shí)事政策教育相互補(bǔ)充,與中學(xué)相關(guān)科目的教學(xué)和其他德育工作相互配合,共同完成思想品德教育的任務(wù)。2課程

3、的基木理念2.1堅(jiān)持馬克思主義基木觀點(diǎn)教育與把握時(shí)代特征相統(tǒng)一:木課程要講述馬克思主義的基木觀點(diǎn),特別是鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想,緊密聯(lián)系我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際,與時(shí)俱進(jìn)地充實(shí)和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,體現(xiàn)當(dāng)今世界和我國(guó)發(fā)展的吋代特征,顯示馬克思主義科學(xué)理論的強(qiáng)大力量。2.2加強(qiáng)思想品德方向的引導(dǎo)與注重學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)相結(jié)合:本課程要重視中學(xué)學(xué)生在心理、智力、體能等方面的發(fā)展?jié)摿?,針?duì)其思想活動(dòng)的多變性、可塑性等特點(diǎn),在尊重學(xué)生個(gè)性差異和各種生活關(guān)切的同吋,恰當(dāng)?shù)夭扇♂屢山饣?、循循善誘的方式,幫助他們認(rèn)同正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、把握正確的品德方向。2.3構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)、以學(xué)科知識(shí)為支撐的課程模塊:

4、本課程要立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn),著眼于學(xué)生的發(fā)展需求,把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會(huì)生活的主題之中,構(gòu)建學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯奮機(jī)結(jié)合的課程模塊;在開(kāi)設(shè)必修課程的同吋,提供具奮拓展性和應(yīng)用性的選修課程,以滿足學(xué)生發(fā)展的不同需要2.4強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施的實(shí)踐性和開(kāi)放性:本課程要引領(lǐng)學(xué)生在認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)中,感受經(jīng)濟(jì)、品德、文化各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用知識(shí)的價(jià)值和理性思考的意義;關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和行為表現(xiàn),倡導(dǎo)開(kāi)放互動(dòng)的教學(xué)方式與合作探宄的學(xué)習(xí)方式;使學(xué)生在充滿教學(xué)民主的過(guò)程中,提高主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力。2.5建立促進(jìn)發(fā)展的課程評(píng)價(jià)機(jī)制:本課程要改變過(guò)分注重知識(shí)性和單一的紙筆測(cè)

5、驗(yàn)的評(píng)價(jià)方式,立足思想品德素質(zhì)的提高,建立能夠激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步的評(píng)價(jià)機(jī)制。既要考評(píng)學(xué)生掌握和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)的水平和能力,更要考查他們的思想發(fā)生積極變化的過(guò)程,采用多種方式,全面反映學(xué)生思想品德素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r。3學(xué)4重點(diǎn)知識(shí)知道中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想是中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想,“三個(gè)代表”重要思想是馬克思主義在中國(guó)發(fā)展的最新成果;了解中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)常識(shí);學(xué)4運(yùn)用馬克思主義基本觀點(diǎn)和方法觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題;具備在現(xiàn)代社會(huì)生活中應(yīng)有的自主、自立、自強(qiáng)的能力和態(tài)度;具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想情感

6、;初步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。知道中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。理解發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)主義民主品德、社會(huì)主義先進(jìn)文化的意義。了解辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理和方法理解當(dāng)代中國(guó)的公民道德建設(shè)和法制建設(shè)的基本要求。獲得正確選擇人生發(fā)展道路的相關(guān)知識(shí)。提高用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法面對(duì)實(shí)際問(wèn)題,做出正確的價(jià)值判斷和行為選擇的能力。提高主動(dòng)參與經(jīng)濟(jì)、品德、文化生活的能力。提高在社會(huì)生活中正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系的能力。培養(yǎng)為未來(lái)生活而自主學(xué)習(xí)、選擇、探索的能力。增強(qiáng)依法辦事、依法律己和依法維護(hù)自身權(quán)益的能

7、力。發(fā)展采用多種方法特別是現(xiàn)代信息技術(shù),收集、篩選社會(huì)信息的能力。熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念。熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民,關(guān)心祖國(guó)命運(yùn),增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感,弘揚(yáng)中華民族精神,樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的志向。關(guān)注社會(huì)發(fā)展,積極參加社會(huì)實(shí)踐,誠(chéng)實(shí)守信,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和民主法制觀念,培養(yǎng)公民意識(shí)。熱愛(ài)集體,奉獻(xiàn)社會(huì),關(guān)心他人,樂(lè)于助人,倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)友善的精神。以鄧小平理論和

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