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1、換個視角看秦的統(tǒng)一???????????????????內(nèi)容摘要：對于中國古代史秦的統(tǒng)一問題。傳統(tǒng)的教學(xué)都是從主觀和客觀兩個方面來分析并講解的。其實仔細的考慮可以發(fā)現(xiàn)主客都是以中原的農(nóng)耕文明為出發(fā)點。而忽視了北部的游牧民族的作用。秦的統(tǒng)一不僅僅是由中原的內(nèi)部因素所決定的，外部的游牧民族的存在也起到了重要的促進作用。農(nóng)耕文明要抵制游牧民族的入侵必須走向統(tǒng)一。????????關(guān)鍵詞：外部因素????游牧民族???秦的統(tǒng)一????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
2、一.前言??????人類步入21世紀以來，世界各國之間的競爭日趨激烈，在如此激烈的競爭中如何取勝？成為了世界各國所面臨的共同問題。要在競爭中取勝必須要在科學(xué)技術(shù)上領(lǐng)先于他人，如何在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)先于他人？必須依靠大量優(yōu)秀的人才。人才從何而來？當(dāng)然得靠教育，所以教育是根本。有人會說這個道理誰都懂。其實此教育非彼教育，這里所指的教育是：進一步加強對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)教育。21世紀的教育的重點是：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。那就需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思路。在現(xiàn)在的教學(xué)過程中必須加強引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，開拓學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，鼓勵學(xué)生敢于更換新視角看待問題和思考問題。從而提高學(xué)生創(chuàng)新能力。為國家提
3、供大量的創(chuàng)新型人才。這也是我國教育界推行教育改革和課程改革的重要原因之一。同時，也是筆者寫這篇文章的本源。借換個視角看秦的統(tǒng)一問題為例，為推動我國教育改革和課程改革的巨輪，敬以微薄之力。???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????二.對于秦的統(tǒng)一問題傳統(tǒng)的教學(xué)思路???在教學(xué)中提到秦的統(tǒng)一問題。大多數(shù)歷史教師會說：‘這問題還需要討論嗎？很簡單的問題，就是從主客觀兩個方面來講解?？陀^上：由于生產(chǎn)力的提高，社會經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，各地區(qū)，各民族之間的經(jīng)濟聯(lián)系加強，既提出了統(tǒng)一的
4、要求又為統(tǒng)一提供了必要的經(jīng)濟基礎(chǔ)。春秋戰(zhàn)國時期，長期戰(zhàn)亂，給社會經(jīng)濟和人民生活帶來巨大的災(zāi)難，人民渴望統(tǒng)一。通過商鞅變法，秦國逐漸成為了實現(xiàn)統(tǒng)一的中心力量。主觀上：秦王贏政雄才大略，采取了正確的措施：重用李斯等有才能的大臣，廣用外來人才，遠交近攻的策略。’初看這樣分析確實是非常的正確和完整。但，換個視角來看這一問題，則會發(fā)現(xiàn)這種分析的視野未免過于狹小。為什么這樣說？??其實上面所分析的觀點不論是客觀還是主觀都是從農(nóng)耕文明的視角上看秦的統(tǒng)一問題，即只從內(nèi)部分析問題而忽視了外部因素。這里的外部因素主要指游牧民族的威脅--匈奴。這并不是本人的個人猜測而是有史可證。在《史記》的秦始皇本紀中記載：始
5、皇巡北邊，從上郡入。燕人盧生使入海還，以鬼神事，因奏錄圖書，曰：“秦亡于胡也?。”?始皇乃使將軍蒙恬發(fā)兵三十萬人北擊胡才修長城。”后來秦的確是亡于胡，胡亥。這則材料一般被人當(dāng)成是是迷信不可信。但它可以給我們至少傳達一個主要的信息：就是在秦統(tǒng)一天下時，北方的“胡”（指北方的少數(shù)民族）的確是已經(jīng)存在著威脅到農(nóng)耕文明。天下一統(tǒng)，始皇帝就開始修筑萬里長城，許多歷史專家認為是秦始皇濫用民力的表現(xiàn)，天下剛統(tǒng)一，民力早已微薄，應(yīng)該修整息兵。馬上修筑萬里長城這是官逼民反。那是什么因素使他明知不可為而為之呢？只能說明當(dāng)時的形勢十分的嚴峻必須這樣做。這也正說明了北方的游牧民族的確是早以對農(nóng)耕文明構(gòu)成了嚴重威脅
6、，不然秦始皇不會冒著這樣大的風(fēng)險而修筑萬里長城，而且秦始皇修的萬里長城也只是將原有的燕長城，趙長城，秦長城，連成一體。這也說明了在秦統(tǒng)一六國之前，靠近北方的燕，趙，秦三國就已經(jīng)受到了游牧民族匈奴的威脅了不然他們?nèi)龂粫诒緡辈康貐^(qū)修筑長城。??????????秦亡漢立時，也可以得到證明這一觀點，劉邦建漢不久，西北的冒頓單于就對新建的漢朝發(fā)起了進攻。司馬遷在《史記》中有明確記載：“是時漢初定中國，匈奴大攻圍馬邑，攻太原，至?xí)x陽下。高帝自將兵往擊之。會冬大寒雨雪，卒之墮指者十二三，于是冒頓詳敗走，誘漢兵。漢兵逐擊冒頓，冒頓匿其精兵，見其羸弱。于是漢悉?多步?兵，三十二萬，北逐之。高帝先至平城
7、，步兵未盡到，冒單縱精兵四十萬騎圍高帝于百登，七日，漢兵中外不得相救餉?！边@就是《史記》中記載的白登之圍。文中有明確記載冒頓單于有精兵四十萬騎像這樣的一支龐大的軍隊想在短短的幾年之內(nèi)形成是不可能的，這需要長期的積累才可以達到。這正可證明匈奴早已對中原的農(nóng)耕文明構(gòu)成威脅。當(dāng)然這種優(yōu)勢是在秦末漢初才真正突顯出來。??????上述史實都可以證明在秦統(tǒng)一六國時，中原農(nóng)耕文明就受已到北方游牧民族的威脅。當(dāng)然，在春秋戰(zhàn)國時期這種威脅
