分數(shù)四則混合運算（二）

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1、分數(shù)四則混合運算（二）教學目標：　　1、使學生能夠根據(jù)算式特點,熟練運用運算定律對分數(shù)四則混合運算式題進行簡算?！　?、培養(yǎng)學生自覺簡算的意識，訓練學生合理靈活地進行計算?！　?、培養(yǎng)學生認真審題，檢查的習慣。教學重點：　　培養(yǎng)學生自覺簡算的意識和方法教學難點：　　訓練學生合理靈活地選擇計算方法的計算技巧。教學過程：?一、復習引入1、口算：　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、回憶定律：　　隨著學生回答，教師有目的的板書；　　　　3、引入：同學們，在分數(shù)四則混合運算中，能否應用以上定律使之簡便呢？這節(jié)課我們就一起來研究。二、講授新課1、出示例3　　　　出示例題后

2、，先讓學生認真觀察算式，應該先算什么，然后再算什么，學生動筆試做。　　學生試做，教師時間巡視，發(fā)現(xiàn)不同的做法后，請兩名同學到黑板上板書：方法一：?????????????????????????????　　　　方法二：　　　　　　　　　　　　2、引導學生觀察兩種做法，比較哪種方法更好一些，為什么？　　生：第二種好，因為它比較簡便，應用了加法結合律?！　煟涸谟嬎惴謹?shù)四則混合運算時，有時可以應用已學過的定律使計算簡便，以后做題時注意審題，能簡算的要簡算。3、做一做?！　　　　　　　　∽鐾曛?，分別請同學講一講，應用了哪些定律或性質(zhì)進行的簡算。4、質(zhì)疑：在四則混合運算

3、中怎樣才能合理靈活地計算呢？　　（觀察數(shù)據(jù)，符號的特點，根據(jù)每個計算步驟的前后具體情況具體分析，要瞻前顧后。）三、鞏固練習1、判斷：　　2、計算下面各題，能簡算的要簡算。　　　　　　　?。ㄔ诶斫獾幕A上，再次讓學生體會到分數(shù)四則運算審題的重要性。）四、課堂小結　　我們在做分數(shù)四則混合運算題時，一定要注意全面審題，時刻提高簡算意識，根據(jù)不同的情況合理、靈活的選擇簡便的方法進行計算。五、課后作業(yè)　　練習十五??6、7六、板書設計：