在語文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生情感

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1、在語文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生情感語文教學(xué)只有激發(fā)學(xué)生的情感，學(xué)生才容易進入課文情境中去。要激發(fā)學(xué)生的情感就要從以下幾個方面努力：　　一、開門見山，先入為主　　語文課教學(xué)之初，教師可用模型、標(biāo)本、圖片、幻燈、錄音、錄像等形式創(chuàng)設(shè)一種生動感人的教學(xué)情境，使學(xué)生為之所動，為之所感產(chǎn)生共鳴，激勵他們快速進入課文的情感世界之中?！　《?、巧設(shè)懸念，激發(fā)情感　　教師在讓學(xué)生接觸課文之前，可先自己復(fù)述課文情節(jié)，在關(guān)鍵處停下來，讓學(xué)生去猜測情節(jié)會如何發(fā)展，人物的命運會怎樣。這樣巧設(shè)懸念，往往能激起學(xué)生的好奇心，學(xué)生閱讀課文的熱情就會大增?！　∪?chuàng)設(shè)疑問，啟迪

2、思維　　教師在導(dǎo)入新課時，可針對所講內(nèi)容，提出一個或幾個問題讓學(xué)生思考，從而使學(xué)生的思維更加集中，積極地期待著問題的解決。這樣導(dǎo)入新課，能較好地吸引學(xué)生的注意，使學(xué)生產(chǎn)生一種強烈的求知感，增強講課的吸引力?！　∷?、故事吸引，情境感染　　中學(xué)生好奇心強，求知欲旺盛，他們愛聽愛看有趣的故事。教師可以抓住青少年這一特點，針對教學(xué)內(nèi)容，從與課題有關(guān)的趣聞軼事出發(fā)導(dǎo)入新課，能夠激發(fā)學(xué)生對所學(xué)新課產(chǎn)生濃厚興趣。同時，授新課前，花極短時間，用繪聲繪色的語言，講述一則引人入勝的故事，顯得親切自然，縮短了師生間的心理距離，可以使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進入學(xué)

3、習(xí)?！　∥?、環(huán)環(huán)相扣，引人入勝　　語文教學(xué)可通過“入畫——入情——入理”這樣的環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。入畫，即以畫導(dǎo)入，讓學(xué)生進入畫面情境之中；入情，即由入畫將學(xué)生導(dǎo)入課文情境之中；入理，即讓學(xué)生由情明理，認(rèn)識到課文所蘊含的道理。六、觸類旁通，舉一反三　　把相似的東西聯(lián)系起來，是喚起學(xué)生情感的好辦法?！　∑?、抓住重點，綱舉目張　　教學(xué)中，教師可抓住文中的重點加以點撥，這樣，就能使學(xué)生一下子領(lǐng)悟到文中所包含的情感?！　“?、故留空白，意味深長　　中國古代的繪畫作品常常留下空白，讓欣賞者去馳騁想象，進行再創(chuàng)作活動。語文教學(xué)亦可借鑒這一手段，故

4、留空白，讓學(xué)生去體驗課文情感。