吳然兒童散文創(chuàng)作探勘

吳然兒童散文創(chuàng)作探勘

ID:24121559

大?。?1.00 KB

頁數(shù):3頁

時間:2018-11-12

吳然兒童散文創(chuàng)作探勘_第1頁
吳然兒童散文創(chuàng)作探勘_第2頁
吳然兒童散文創(chuàng)作探勘_第3頁
資源描述:

《吳然兒童散文創(chuàng)作探勘》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫

1、吳然兒童散文創(chuàng)作探勘呂艷慧摘要:吳然的兒童散文創(chuàng)作獨樹一幟,他將自然、人文和愛的主題完美結合,在邊地風物的描繪中,流露出對童年特有的精神特質(zhì)的贊美和追求,在陌生化美感中散發(fā)出獨特的藝術魅力。..關鍵詞:吳然兒童散文創(chuàng)作特點兒童散文出現(xiàn)在“五四”時期,至今已有近百年的歷史。20世紀80年代云南兒童文學迎來了繁榮,涌現(xiàn)出以沈石溪、吳然、喬傳澡等為中心的“太陽鳥”兒童作家群。其中吳然的創(chuàng)作頗具藝術魅力,冰心評價到“樸素自然,我很欣賞?!盵1]吳然作品常聚焦于兒童生活,從日常生活中選取一些簡單、平凡的事物來描寫云南諸多自然環(huán)境和各民族的風俗人情,在對自然、人文、愛的主題的表達中,營造出一個和諧、廣博、

2、充滿愛的兒童世界,是獻給小讀者的一部部小百科全書。一、和諧自然——兒童成長的天然花房自然是吳然兒童散文關注的焦點之一。兒童對自然有一種異乎尋常的親切感和好奇感,每一個孩子都需要和渴望在自然中奔跑、玩耍。吳然的散文營造出了一個和諧得可讓兒童放飛心靈的自然山水世界,并用原生態(tài)的、隱含了甚至是全人類保護大自然的“完整性”[2]的愿望和態(tài)度。他從平凡之中取材,細微之處落筆,把自然比擬為一個個兒童形象,在孩子的感覺感受中呈現(xiàn)理想化了的自然。讓這充滿童稚、童趣的自然陪伴著兒童的成長,并表達著對和諧自然的追求,對純真童年的追憶。如《珍珠雨》《翠湖》《一碗水》《高黎貢山的聲音》《小涼山的風》《草地上的聯(lián)歡會》

3、等。最具代表性的是《珍珠泉》,他用充滿色彩的語言飽含深情地介紹珍珠泉,其周圍環(huán)境是清幽的,清澈涼爽的泉水從潭底冒出晶亮、飽滿、五彩的水泡,在對珍珠泉的喜愛之情的抒發(fā)中,將一個好奇于山水、想象力豐富的兒童形象塑造出來。二、淳樸而多彩的人文——兒童成長的搖籃吳然的兒童散文常在邊地各民族的節(jié)日風俗民情、鄉(xiāng)村日常生活的背景中,展露云南這片土地上人們的淳樸善良,孩子們快樂和健康的成長,既抒發(fā)著濃厚的鄉(xiāng)情和親情,又呈現(xiàn)出獨特的邊疆少數(shù)民族異域風味。如散文《彩蛋節(jié)》《鮮花節(jié)》《嘗鮮節(jié)》《火把節(jié)》等是直接以民俗節(jié)日命名的。有一些散文則把民俗情節(jié)自然穿插在故事敘述中,如《在美麗的大理》中的“葛根會”等。他以兒童

4、的視角把孩子真切、生動的生活情境與那些古老的節(jié)日節(jié)慶場面結合在一起,描繪得生動而又獨特。如紅河哈尼族的“長街宴”,是經(jīng)過一個有著成年人思維的少年形象“我”講述出來的,通過“我”的視角,穿插進少年眼中的愛情——“我”的姐姐和阿迪哥的愛情,一種美好、淳樸的民風民俗悄然流露,讓兒童在作品閱讀中既獲取了獨特的人文知識,又滿足了探尋新奇的閱讀心理。三、無私的愛——兒童成長的精神平臺愛是文學創(chuàng)作的一個永恒主題,也是吳然散文創(chuàng)作關注的又一焦點。吳然是一位滿懷愛心的作家,他以“成人對于兒童的眼光”表達母愛、父愛,傳達親情、友情、師生情,使其作品有一份濃濃的愛意。如《媽媽教我一個字》通過兒童“我”的回憶來講述母

5、愛的偉大,讀起來樸素親切,字里行間滿蘊著“我”對母親的愛和感激。在《梧桐樹》中兒童對梧桐樹充滿關懷和愛,感謝它夏天帶來的濃蔭、秋天帶來的陽光;《爸爸的相冊》里表達著兒童與同齡人、長輩之間愉快地交流溝通,萍水相逢時一見如故,分別時依依不舍;此外還有對年少讀書時光的經(jīng)久猶新的同學情誼的追憶(《老陀軼事》《銅墨盒》);有以溫馨的親情為主旋律的(《我捧起了珍珠》《玉》《書包》《走月亮》《女兒高考》)等。四、吳然兒童散文的藝術建構——多元性吳然就是一位充分發(fā)揮精神主體性進行創(chuàng)作的作家。他用僅屬于自己的語言和修辭、獨特的敘述方式和視角來構筑其散文世界,并在藝術方法上呈現(xiàn)出開放式的多元性特征。首先,他將兒童

6、視角、第一人稱、故事性的敘述方式融合于一體進行敘事。第一人稱的兒童敘事身份,使主人公與敘述者保持了統(tǒng)一,敘述者的“經(jīng)驗”自我與“敘述”自我交叉統(tǒng)一,并盡可能地使自己“回到”童年,使自己沉潛于兒童的心靈世界之中。《表哥家的燕子》開篇先以“我”的稱謂向讀者傳遞出故事發(fā)生的時間(春天)和地點(表哥家),接著“我”開始了具體的描述,通過“我”與表哥的對話及和表哥看小燕子的事情,最終說“我記不得老燕一天來來回回飛多少次。為了它們的小寶寶,它們是多么辛苦??!”[3]類似的作品還有《和花朵說悄悄話》《我的小馬》等。這些作品和特定的讀者取得了某種心理上的一致,拉近了讀者和文本之間的距離,無形中產(chǎn)生的親切感吸引

7、著兒童的目光和心靈。兒童散文的寫作要符合兒童的心理年齡。吳然從兒童的感覺出發(fā),注重對語言的錘煉,加上排比、反復、擬人等修辭的運用,在質(zhì)樸的語言中透露著靈動?!陡柘凡捎帽扔魇址ǎ瑥囊曈X、聽覺、觸覺上著手,在神奇、俏皮、歡快的情感體驗和優(yōu)美樸素的描寫里,展現(xiàn)出一個聰明、活潑的兒童形象,透露出對歌溪的喜愛、贊美之情?!秾W校旁邊一條河》用反復、排比等手法,以兒童的視角描繪了三幅不同的畫面,將西洱海的功能

當前文檔最多預覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當前文檔最多預覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學公式或PPT動畫的文件,查看預覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權歸屬用戶,天天文庫負責整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細閱讀文檔內(nèi)容,確認文檔內(nèi)容符合您的需求后進行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網(wǎng)絡波動等原因無法下載或下載錯誤,付費完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。