淺析吳然兒童散文的創(chuàng)作特色

淺析吳然兒童散文的創(chuàng)作特色

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1、一兒童散文富有特色的語(yǔ)言表述形式兒童散文的寫作,必須注意兒童語(yǔ)言及心理,同時(shí)又要能喚起兒童閱讀的興趣,抓住兒童的心理特點(diǎn)。除此之外,更重要的是,不論講小孩子的事情,還是講大人的事情,都不要忘了,要像小孩子一樣地看、想和說,這樣才能抓住童心,這些應(yīng)該是兒童散文作家在寫作時(shí)不可忽略的主要地方。吳然散文的語(yǔ)言注意從兒童的感覺出發(fā),通過聽覺、視覺、味覺……等一系列感性層面入手寫作。優(yōu)美中見著樸實(shí),活潑中透著簡(jiǎn)約,規(guī)范中求得自然。深入兒童的口語(yǔ)又高于兒童的語(yǔ)言,如《清碧溪》中描寫小溪的情趣是多么天真無邪。“跳躍著,跳躍著,你光潔的溪石上,有透明的珍珠跳躍著。你歡笑,你快樂,你

2、和我一樣,是一個(gè)不懂事的孩子,你是多么調(diào)皮的小河?!眲?dòng)感,光感,視覺上的,聽覺上的,效果使文章產(chǎn)生童真般的俏皮和歡快感。吳然的散文除了語(yǔ)言的選詞上注重兒童感覺外,在語(yǔ)句的排列上也呈現(xiàn)出詩(shī)的韻律和節(jié)奏,主要體現(xiàn)為散文語(yǔ)句的重復(fù)和變調(diào)?!澳汩_在靜靜的小院。你開在深深的小巷?!?dāng)我們帶著標(biāo)本夾,帶著行李和炊具去野營(yíng)的時(shí)候;當(dāng)我們排著隊(duì)……”“你窗前的銀杏樹落葉了吧?在那間仄小的書房里,你在看書還是在寫字?你手里正和我一樣握著一杯熱茶,一杯用銅茶壺?zé)臒岵璋桑繙睾竦男哪慵?xì)瞇著潮濕的眼里溢出來,你是想起了我倆家結(jié)伴去麗江的愉快嗎?我感到陽(yáng)光向我走來。是你筆下的陽(yáng)光嗎?” 

3、一個(gè)詞語(yǔ),一個(gè)句型在同一篇文章當(dāng)中反復(fù)運(yùn)用,交替出現(xiàn),使得音響和意義再三地回蕩在一個(gè)空間。不覺使人產(chǎn)生共鳴。達(dá)到聽覺上和視覺上的美感?!爸貜?fù)”技巧在文章的旋律和節(jié)奏上表現(xiàn)的尤為重要,使得散文飛揚(yáng)起來成了一首詩(shī)。旋律美和詞的重復(fù)聯(lián)系在一起減慢了節(jié)奏的速度,賦予句子以柔美抒情的格調(diào)。這種重復(fù)不是人為的技巧,而是來自日常生活的口語(yǔ),來自最天然的言語(yǔ),來自最本真的自我舒懷。所以,吳然的散文常常也被許多人稱之為散文詩(shī)。兒童在這種近似于詩(shī)的語(yǔ)言中體會(huì)到美感,獲得藝術(shù)的熏陶。語(yǔ)言的重復(fù)本身就比較適合低幼兒童閱讀?!痹僬撸瑓侨坏莫?dú)特性在于他把童話思維滲透到日常生活描述中,滲透到對(duì)自

4、然民族的感受和依戀中,他以童心的世界來還原生活的本真。以童心關(guān)照自然,以豐富的想象點(diǎn)化自然,使自然之物富有生命和人格精神。這是一種真摯情感的抒發(fā)。這種情是樸素的情感,真摯的情感,能夠贏得少年兒童認(rèn)同的情感。然后再加上作者自覺的呼喚自身的童年經(jīng)驗(yàn)。以兒童的眼睛去認(rèn)識(shí)世界,以兒童的語(yǔ)言來闡釋世界,才會(huì)獲得兒童的認(rèn)可,以質(zhì)樸真實(shí)的情感和優(yōu)美的語(yǔ)言贏得兒童親賴,使散文為兒童所喜愛。正是因?yàn)樽髡甙褧r(shí)間維度設(shè)定在童年,從而使得自然和民俗容易被孩子所接受和理解。二追求富有兒童情趣的詩(shī)意美散文是美文。兒童散文更是以美的內(nèi)在特質(zhì)帶給讀者以美的陶冶和熏陶。吳然的兒童散文更是具有獨(dú)特的氣

5、韻,用濃郁的鄉(xiāng)情和純凈的色彩為我們描繪出一組組云南的風(fēng)土人情畫,透徹而明凈。他以童心的世界、誠(chéng)摯的情感來還原生活,關(guān)照自然,以豐富的想象來幻化自然,賦予自然萬物以人的生命和精神。因此,吳然的兒童散文無不充溢著美的純真世界,體現(xiàn)出情感美、意境美和語(yǔ)言美等美學(xué)特質(zhì)?!惨弧?、以擬人化手法來溝通人類社會(huì)和植物動(dòng)物的自然界。用擬人手法溝通人類社會(huì)和動(dòng)植物界,讓萬物具有人的特性,往往能產(chǎn)生迷人的童趣,散發(fā)人性的光芒。在兒童的世界里,雪人胖胖也會(huì)怕冷,他也需要圍巾和帽子。“小男孩給胖胖帶去溫暖,胖胖激動(dòng)得要融化了,他悄悄地對(duì)小男孩說:“謝謝!””[9]云娃娃不知道什么時(shí)候還會(huì)溜出

6、來玩。它在天空中自由自在地玩耍,一會(huì)兒在水盆里洗澡,一會(huì)兒又揚(yáng)帆遠(yuǎn)航了 。“你的美麗正如你的名字。”“我喜歡做在你白玉般的溪石上,看點(diǎn)水雀叼起一條閃光的小魚;看翠鳥順著你的溪流飛過。”吳然筆下的每一朵花都帶著露,每一片云都染著色,使每一塊石頭都流漾著詩(shī)情,使日、月、云、光、影都發(fā)出悠遠(yuǎn)的芳香和甜美的聲音。一個(gè)看似信手拈來的詞語(yǔ),被他自然地置于文中,便能使花朵、太陽(yáng)、月光、溪流和小草都有了生命,充滿柔情,顯出靈性。中國(guó)傳統(tǒng)自然審美意識(shí)是通過“天人合一”、“物我相親”、“物我同化”逐步升華而進(jìn)入理想的審美王國(guó)。兒童的天性也在這樣的交融中自由舒展。他們歡呼,他們?nèi)杠S,為一

7、朵鮮花的開放而興奮,為一棵樹木的成長(zhǎng)而歡呼。海德格爾曾說過:“人詩(shī)意的棲居在大地上”。吳然以抒情化的手法贊美大自然,在他的眼里大自然的美麗仿佛是一幅畫,一首詩(shī)甚至是一段音樂。色彩、聲音、光線……所有的美學(xué)元素都加入進(jìn)來,糅合成藝術(shù)。自然是一個(gè)沒有圍墻的花園,不需要門票只要你擁有一雙無塵的眼睛和一顆懂得呵護(hù)的心?! 捕场⒁詥渭兊那楦泻蜆阗|(zhì)的生活歌頌詩(shī)意的童年。吳然散文的兒童情趣在于情感的單純和樸質(zhì)。一種帶著濃濃鄉(xiāng)土氣息的童年,總是那么自然,率真,樸實(shí)。往往能造成特別豐富的想象,同時(shí)情感也易于隨環(huán)境變化和變化,使得散文妙趣橫生,搖曳多姿。《走月亮》講阿媽和“我”走

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