評測練習(梁鳳芹)

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1、《不等式的基本性質(zhì)》評測練習一、教學目標：（一）知識技能1、經(jīng)歷不等式基本性質(zhì)的探索過程。2、會運用性質(zhì)將不等式進行變形。（二）數(shù)學思想：1、通過等式的基本性質(zhì)猜想不等式的基本性質(zhì)，初步體會“類比”的數(shù)學思想。2、通過觀察、猜想、驗證、歸納等數(shù)學活動，經(jīng)歷從特殊到一般、由具體到抽象的認知過程，發(fā)展思維能力和語言表達能力。（三）情感態(tài)度通過探究不等式基本性質(zhì)的活動，培養(yǎng)學生合作交流的意識和大膽猜想、樂于探究的良好思維品質(zhì)。培養(yǎng)學生對數(shù)學的好奇心與求知欲，并從數(shù)學學習活動中獲得成功的體驗，樹立自信心。二、教學重點：探索不等式的三

2、條基本性質(zhì)并能正確運用它將不等式進行變形。三、教學難點：不等式基本性質(zhì)3的探索與運用。四、教學方法：自主探究、合作交流。《隨堂練習》活學活用：已知，x＜y,用“＞”或“＜”填空1、x+2___y+2（不等式的基本性質(zhì)——）2、___（不等式的基本性質(zhì)——）3、－x___－y（不等式的基本性質(zhì)——）4、x－m___y－m（不等式的基本性質(zhì)——）典型例題：例1將下列不等式化成x＜a或x＞a的形式（1）x－5＞－1（2）－2x＞3探究一：1、比較a與a+2的大小。2、比較2a與a的大小?？鞓窚y試1、已知a＞b，用“＞”或“＜”填空

3、（1）a+3___b+3（2）a-9___b-9（3）a+2c___b+2c（4）___（5）-5a___-5b2、判斷題（1）如果a>b,則ac>bc()(2)如果ac2>bc2,則a>b()（3）如果a3b,則a>b()3、根據(jù)不等式的基本性質(zhì)，把下列不等式化成“x＞a”或“x＜a”的形式。（1）x－9＞0（2）－x＜－1（3）3x＜7（4）