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《端正學(xué)習(xí)態(tài)度主題班會ppt》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、高二四班學(xué)習(xí)與態(tài)度班會開始前，大家先做一個思考一個簡單的例子：假如我們把英文中從A到Z編碼為1~26，那么我們可以得到這樣一個結(jié)論：hardwork（勤奮）8+1+18+4+23+15+18+11=98knowledge（知識）11+14+15+23+12+5+4+7+5=96love（愛）12+15+22+5=54luck（運氣）12+21+3+11=47attitude（態(tài)度）：這些看起來對我們很重要的東西都不是100，那到底什么才是我們生活中最重要的呢？？？1+20+20+9+20+21+4+5=
2、100分！學(xué)習(xí)態(tài)度影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果我國心理學(xué)工作者近些年來曾對中學(xué)生的學(xué)習(xí)問題進行了實驗研究。研究結(jié)果表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不僅直接影響學(xué)習(xí)行為，而且還直接影響著學(xué)習(xí)成績。那些喜歡學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)很有意義的中學(xué)生，上課注意聽講，按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。相反，而那些對學(xué)習(xí)不感興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)無用的學(xué)生，課堂行為問題多，學(xué)習(xí)成績也差。據(jù)上述研究結(jié)果可見，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞與其學(xué)習(xí)效果密切相關(guān)。在學(xué)校情境里，如果其它條件基本相等，學(xué)習(xí)態(tài)度好的學(xué)生，其學(xué)習(xí)效果總是遠(yuǎn)勝于學(xué)習(xí)態(tài)度差的。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率
3、！什么是態(tài)度？態(tài)度：指人的舉止動作；對于事物的立場或看法。態(tài)度：是你向他人表達(dá)心情的方式；態(tài)度：也是你對具體做法、反應(yīng)的取舍。態(tài)度：行動的內(nèi)在因素。倒霉的棺材很久以前，有兩個秀才一起上京趕考。。。行走之間，巧遇出殯的隊伍，正抬著棺材哭天喊地。甲秀才大呼倒霉：“剛出門就碰上這等倒霉事真是流年不利！呸！呸！呸！”。。。一路上甲秀才嘮嘮叨叨，愁眉不展。終于到了考試的那一天，進得考場腦袋短路。。。結(jié)果：名落孫山。乙秀才見到棺材起先也感到不是滋味。但他轉(zhuǎn)念一想：“咦！棺材，棺材，有官有財！原來是個好兆頭啊?！薄?。
4、。于是乎精神百倍，加倍努力。。。結(jié)果：高中。案例一：十年前：三個工人在砌一堵墻。有人過來問他們：“你們在干什么？”《十年前后》案例二：第一個人沒好氣地說：“沒看見嗎？砌墻！我正在搬運著那些重得要命的石塊呢。這可真是累人哪！”第二個人抬頭苦笑著說：“我們在蓋一棟高樓。不過這份工作可真是不輕松啊……”第三個人滿面笑容開心地說：“我們正在建設(shè)一座新城市。我們現(xiàn)在所蓋的這幢大樓未來將成為城市的標(biāo)志性建筑之一啊！想想能夠參與這樣一個工程，真是令人興奮?！笔旰螅旱谝粋€人依然在砌墻；第二個人坐在辦公室里畫圖紙——他
5、成了工程師；第三個人，是前兩個人的老板。上述中的人物，對于同一件事，在同一起點，當(dāng)他們抱有不同態(tài)度時，卻有不同的結(jié)果。學(xué)習(xí)也是這樣人的情緒主要根源于自己的信念以及他對于該事物的評價與解釋。事物的本身并不影響人，人們只受對事物看法的影響。態(tài)度決定了我們的一切，我們在學(xué)習(xí)的過程中，如果也保持一種樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，站在一個高度上看待自己的學(xué)習(xí)，那我們就會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)充滿了樂趣，就會加倍努力地投入到學(xué)習(xí)中去，在學(xué)習(xí)中取得成績。態(tài)度決定了一個人的行為，態(tài)度決定了一個人的思維方式，態(tài)度決定了一個人未來的發(fā)展……態(tài)度決定一
6、切1.發(fā)現(xiàn)問題：我們存在哪些不好的態(tài)度，習(xí)慣和良好的態(tài)度，習(xí)慣？這些問題曾給我們帶來哪些不好的影響？我們的問題與成功有約必改壞習(xí)慣走神、發(fā)呆、注意力不集中時間觀念不強懶惰、眼高手低馬虎粗心半途而廢、無恒心閑話閑聊浮躁散漫自制力差閑思課堂效率低無計劃上課愛瞌睡抱怨別人悲觀消極不自信學(xué)習(xí)時下意識的動作吃零食不問問題不愛總結(jié)找借口避挫折良好學(xué)習(xí)態(tài)度：不良學(xué)習(xí)態(tài)度：(1)不求上進，只求及格。(2)因考試成績不理想而灰心。(3)不求甚解，死記硬背。(4)上課時常做其他的事。(5)不積極表達(dá)自己的意見。(6)遇到不
7、會的問題繞過去，不想不問不看書。(1)有強烈的求知欲。(2)刨根問底，不恥下問，積極思考。(3)成績好時，追求更高目標(biāo)；成績不好時，查找原因，并努力改善。(4)迎難而上。(5)重視課堂效率，積極發(fā)言。(6)獨立地完成作業(yè)，并盡力做到最好?？偨Y(jié)：在學(xué)校我們應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣有：㈠早睡早起，不遲到，升旗時嚴(yán)肅些；㈡早讀時整齊些，響亮些；㈢做操時不缺席。做早操時動作幅度大些，做眼操時認(rèn)真些；㈣經(jīng)常留意自己以自己座位為圓心的一米范圍內(nèi)是否有垃圾。無論是否你的垃圾，有的話，撿起來；㈤在自習(xí)課和晚自修時，安靜些。若發(fā)
8、現(xiàn)附近有同學(xué)說閑話，先勸告無效后告訴值日生；㈥在輪到自己值日時，賣力些，將其視為鍛煉自己的機會；㈦提醒自己“自然就是美”，摘下首飾；㈧在宿舍午睡和晚睡時，說話少一些。衛(wèi)生搞好些；㈨在集體活動時，投入些，認(rèn)真些。每天自問自己今天充分利用時間了嗎？今天上課積極動腦子了嗎？今天作業(yè)獨立完成了嗎？今天不懂的問題解決了嗎？今天的低級失誤減少了嗎？良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了嗎？今天做無效的勞動了嗎？明天我要如何的改變自己？我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅實基礎(chǔ)，
