資源描述：
《我的班主任工作經(jīng)驗之談》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、我的班主任工作經(jīng)驗之談?wù)喊嘀魅喂ぷ魇菍W校教學管理中的重要一環(huán)，班主任的職業(yè)道德修養(yǎng)和工作藝術(shù)對學生的影響非同小可，做一名優(yōu)秀的班主任就應(yīng)該以身作則，用自己的人格魅力引導(dǎo)學生，影響學生。關(guān)鍵詞：恒心寬容摯愛夸美紐斯曾經(jīng)說過，教師是太陽鹿下最光輝的職業(yè)。班主任是這份職業(yè)中不可或缺的角色。班主任不僅是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實施者、教學工作的協(xié)調(diào)者，也是班級里的一員。一個班級的精神風貌、學習風氣、行為習慣如何，與班主任有很大關(guān)系，如何成為一個優(yōu)秀的班主任，筆者結(jié)合自己工作經(jīng)驗認為應(yīng)該做好以下工作：一、以身作則，用恒心征服學生“榜樣的力量”是無窮的，一個軍隊有自己
2、的軍魂，一個班級同樣有自己的班魂，這個班魂的創(chuàng)造者就是班主任，古語說“兵熊熊一個，將熊熊一窩”講的就是一個優(yōu)秀的軍事指揮官可以帶出一個優(yōu)秀的部隊。同樣，一個優(yōu)秀的班主任也可以帶出一個優(yōu)秀的班級，猶如一個劍客再面對強于自己數(shù)倍的對手之時，明知失敗，也會選擇拔劍，明知山有虎，偏向虎山行，這種精神就是亮劍精神。班主任需要給整個班級注入這種“亮劍”精神，“打鐵還需自身硬”，班主任必須以身作則，用持之以恒的精神征服學生，新學期伊始，我就告訴自己班的學生，你們高中三年要求背誦的古詩詞我也全部會背；我會每天陪你們上早操，無論春夏秋冬，三年內(nèi)不會間斷。正是這樣的陳諾，伴隨我和我
3、班級一起走下來，這種堅持，讓我的學生們明白，做任何事情，只要持之以恒，一定可以成功。作為班主任同時也是任課教師，把自己的課教好，這是安身立命之本，為此，我追求課程目標精準，內(nèi)容充實連貫，邏輯性強。有時輔導(dǎo)學生作業(yè)時也會遇到完全明白的題，我的做法就是實事求是，因為教學本身就是相長，作為老師應(yīng)該很坦然接受這個事實，也個學生樹立一個榜樣，但是教師的不懂只可能是短時的忘卻，事后我一定會給學生一個完整的解答。如果一味的避實就虛，就是給學生留下“打腫臉充胖子”的印象，對他們將來求學之路也是一個不利的影響。二、以理服人，用寬容感化學生莎士比亞曾熱情洋溢地說：“人應(yīng)該是大寫的。
4、”《尚書泰誓》也有贊美之詞：“惟天地，萬物之母；惟人，為萬物之靈?！弊鳛樘斓厝f物最有智慧的存在，人從來就沒有停止過對自我的思考。①人在成長的路上，總會犯各種各樣的錯誤，正是有了這些對這些錯誤的反思，我們才變得更加成熟，穩(wěn)重。對待錯誤我們應(yīng)保持一顆寬容之心，寬容是一種仁愛的的光芒、無上的福分，是對別人的釋懷，也是對自己的善待，一個人的胸懷能容得下多少人，才能夠贏得多少人。中學生特殊的階段，受外界各種因素的影響，錯誤是不可避免的。作為班主任，尤其是在對待犯錯誤的學生時，我們要保持一個寬容的心，青春期的孩子們不是不明白道理，他們需要的是自我評價的認可，因而在處理問題的
5、時候，我們應(yīng)該更多的站在學生的角度去思考問題，思考事情發(fā)生的始末，只有換位的思考，才能更容易用道理去教育學生。讓學生明白我們所做的一切都是為了他們將來更好的成長。切忌對學生進行挖苦諷刺，冷眼相加，更要禁忌拳打腳踢，因為任何一次類似的舉止可能對學生帶來的都是一生的傷害。相反，我們一個寬容的微笑甚至一個眼神，留一點時間給學生思考，留一點余地給學生自我改進，照顧孩子們的自尊心，這種效果帶給學生的都可能是一生的暖情，他們會銘記老師一輩子的寬容。三、以德服人，用摯愛溫暖學生“師德”是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范、行為準則和情操品質(zhì)。教師的合格與否
6、不僅僅在于淵博的學識，更在于其高尚的人格。作為學生道德修養(yǎng)的楷模，教師的一言一行都具有重要的示范作用，會對學生產(chǎn)生深遠的影響。師德是立教之本，正因為教師職業(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時代與社會對教師職業(yè)道德要求水準就高于其它行業(yè)。教師在學生心目中，是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學子人生可靠的引路人。被烏申斯基譽為陽光的教師人格力量的靈魂就是愛。孟子曾經(jīng)說過：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！薄皭邸笔亲龊冒嗉壱磺泄ぷ鞯那疤幔R克思在論及職業(yè)選擇時說“能給人以尊嚴的只有這樣的職業(yè)，在從事這種
7、職業(yè)時，我們不是作為奴隸般的工具，而是在自己領(lǐng)域內(nèi)獨立地進行創(chuàng)造。”②只有摯愛自己從事的事業(yè)，才會有奉獻的動力，才能投入全部熱情。班主任老師只有抱著誠摯的友善之情，真心實意的去愛每一個學生，毫不吝嗇地對每一個學生傾注愛的暖流，才能贏得學生的尊敬，才能深入學生的內(nèi)心世界，使學生親近你，師生之間才能有和諧的情感交流。老師深愛自己的學生，學生才會把老師看做知心的朋友。愛學生不是偏袒更不是庇護，因為真愛讓我們袓國的花朵更加鮮艷。參考文獻及注解：[1]張弛.語文教育人文論[M].浙江：浙江教育出版社，2006年版[2]《馬克思恩克斯全集》[M].北京：人民出版社，1995
8、年版
