班主任工作經(jīng)驗之談

班主任工作經(jīng)驗之談

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1、班主任工作經(jīng)驗之談班主任工作經(jīng)驗之談我參加教育工作己三十三個年頭了,屈指算來有近十五年的班主任工作經(jīng)歷,在長期的班主任工作中深深體會到:班集體是組成學校這個有機體的一個細胞,建立良好的班集體是學校工作的一個重要方面,也是我們每個班主任所探究的重要課題。一個班的好壞,他將反映班主任的工作作風,工作能力及精神風格;也是一個班級教育質量和管理水平的綜合素質的體現(xiàn)。好的班風是形成好的校風的根本保證,它能感染、熏陶著班級的全體同學,也能影響著整個學校。怎樣讓一個班能形成良好的班風,現(xiàn)將我近幾年的班主任工作實踐總

2、結出以下幾個方面;一、重視學生行為養(yǎng)成教育良好的行為習慣的培養(yǎng)是建立良好班風的前提。學生剛剛跨入初中,面對新的學習、生活環(huán)境就需要一定的適應過程。其中最突出的是班級環(huán)境衛(wèi)生問題。班主任必須從新生入學抓起,要為形成班級整體向上的合力而努力。在第一堂班會課上,我就確定以“實”字為班風,“學校是我家,管理靠大家”。要求學生處處嚴格要求自己,以爭做一名合格的中學生為努力方向。俗話說:“學高為師,身正為范?!泵繉W期我在各方面做出表率的同時,針對學生的行為養(yǎng)成教育,對照《中學生守則》及學校的《學校管理條例》制定了

3、《班級管理公約》并付諸實施。充分發(fā)揮學習組長的作用,樹以工作權威,發(fā)動全班學生參與監(jiān)督,我通過對他們的值日記載及平時檢查,發(fā)現(xiàn)問題,對癥下藥切實做好引導、教育工作。如XX年春我接任的八零二班,是八年級最難管的一個班。不僅紀律松散,而且男生拉團伙,以大欺小。如班上有一個叫冉橋的同學,從進校以來就與班上姓冉的拉成幫派,不注重團結同學,常以大欺小不重個人形象,學生反響大。我接任班主任后,多次找他談話,做耐心細致的工作,曉之以理,動之以情。經(jīng)過一段時間的努力,冉橋等同學自覺放棄了這些作法,趁此機會我還推舉冉橋

4、為班上的副班長,常鼓勵他努力學習,發(fā)現(xiàn)他的閃光點就予以表揚,增強其信心。該班衛(wèi)生習慣也是很差的,常常地面紙屑滿地,針對這種情況,我不急于在班上發(fā)火,而是召開班委會,讓班委全員參與衛(wèi)生干部抓班上的衛(wèi)生工作,我也常到教室進行衛(wèi)生督察,哪怕是一點小紙屑也不放過,時時做到教室內(nèi)外無一片紙屑,窗明幾凈,衛(wèi)生用具擺放整齊,桌椅定位擺放,值日按時打掃,真正做到細微之處見管理。通過一段時間的努力,收到了很好的效果,每次學校組織衛(wèi)生檢查,我所在的班級衛(wèi)生總排在全校先進之列。、樂于情感教育1、用愛心寬容,以同齡人的心態(tài)理

5、解學生、尊重學生。作為一名班主任,要尊重學生人格,并進行“心理移位”設身處地體察學生的心理處境,關心學生學習的細微變化和點滴進步,及時地加以引導、表揚、鼓勵,使學生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。班主任對學生的信任和尊重,更能喚起他們的自尊、自強,激勵他們發(fā)奮學習,戰(zhàn)勝困難,從而產(chǎn)生強大的內(nèi)在動力。相反,如果班主任不信任、不尊重學生,特別是在公共場合,哪怕是無意識地用羞辱的語言刺激學生,你都難在學生面前施個人的管理才能。因此,對于一個善于做學生朋友的班主任,有哪個學生不喜歡他呢?作為班主任,自然大

6、多會兢兢業(yè)業(yè)地工作,有時勞心費神卻效果不佳,這時候,埋怨、牢騷都有無濟于事。班主任與學生畢竟是兩個時代的人,何況班主任與學生所具有的學識也不盡相同,人生閱歷也不一樣,而學生這間的修養(yǎng)也存在著差異,性格上的差異更是多種多樣,諸如此類,解決問題的方式方法也不盡相同。此時,多一點理解經(jīng)常想想自己是他們那個年齡時,面對班主任的教誨是怎樣一種心態(tài),樂意接受什么樣的教育方式,討厭什么樣的教育方式,這樣就不會埋怨了。作為班主任就應該用一顆真誠之心去對待學生。沒有歧視,沒有偏見,要放得下班主任的架子,有足夠的耐心和寬

7、容之心,洗去臉上的“古板”與他們一起迎接歡笑,一同承受苦惱,這樣才真正把自己放在了學生的位置上,成為他們中的一員。人人都喊過“理解萬歲”這個口號,無論是過去還是今天,這個口號都會永受歡迎,要知道當今學子渴望與老師溝通,有真心填平代溝的良好愿望。一方面,班主任要把自己學生當作與自己地位平等的人來看待,對學生的弱點、缺點以至錯誤,要給予真誠、熱情、嚴肅的批評、教育和幫助,而絕不歧視、諷刺和挖苦,否則就會傷害學生的人格和做人的尊嚴。另一方面,班主任應該尊重學生應有權利,要充分相信學生,發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和自我

8、管理的能力。班集各項活動班主任要敢于放手讓學生去做,如:主題班會、運動會、班干部選舉及班上日常工作都有應聽取學生意見使學生懂得在被尊重的同時,也學會了尊重別人,久而久之就會拉近師生間的距離。2、多賞識學生、讓表揚和鼓勵助學生成功每個人都有是希望得到他人的表揚,學生也一樣,班主任為什么總要帶著挑剔,而不帶著賞識的眼光去看他們呢?要知道,學生渴望賞識,渴望表揚,因為它就像生命中的陽光、空氣和水,缺一不可。很難想象一個成天被挑剔的人,會不垂頭喪氣,會有成就感受

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