《火柴天堂（24分）》閱讀答案

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1、《火柴天堂（24分）》閱讀答案《火柴天堂（24分）》閱讀答案火柴天堂（24分）那天，媽媽看到我在玩游戲，站了很久，輕輕地說：“東東，游戲……還是少玩些吧?！眿寢屖窃诩疑习嗟淖杂陕殬I(yè)者，對(duì)我一向還算理解，可能與她這時(shí)尚的職業(yè)有關(guān)吧。為了躲媽媽，我開始轉(zhuǎn)戰(zhàn)網(wǎng)吧。其實(shí)，玩久了也有些厭倦，但還是不愿下線，哪怕只待在安全區(qū)看熱鬧也覺得踏實(shí)。那天，一行字跳入眼簾：“火柴天堂：出售傳奇最可愛女孩一名，愿意收徒的私聊！”多么獨(dú)特的拜師啟事！我點(diǎn)了她的名字，就這樣，火柴天堂成了我的徒弟。我急于提升等級(jí)，基本沒帶她練過級(jí)。小火柴并不介意：“玩嘛，我不會(huì)為此花費(fèi)太多精力的?！彼阍诎踩牡胤?，一邊

2、打小怪物練級(jí)，一邊和我聊天。她說游戲是為人服務(wù)，而我投入得本末倒置了。我何嘗不知呢？只是迷戀已久……兩周她只練到15級(jí)。然而那天我與一個(gè)40級(jí)武士PK，她卻挺身而出，結(jié)果死了N次。我，也屢戰(zhàn)屢敗。一周后，她買了個(gè)42級(jí)道士號(hào)，我問：“不是說不會(huì)花費(fèi)太多精力嗎？”“我是不愿看到你被欺負(fù)?！薄澳愕奶?hào)有沒密保??？要是被黑了怎辦？”“?。俊彼肷尾呕氐?，“看造化吧！”從此，有人來犯，我們就下線換號(hào)，由我用“清風(fēng)道士”出戰(zhàn)。然而我漸漸發(fā)現(xiàn)，傳奇與生活不同：縱然我殺死對(duì)方N次，他還是可以用臟話罵我。我突然有些厭惡這種生活。又一晚，她呆站在安全區(qū)，半天才說：“清風(fēng)道士的號(hào)，果然被黑了?！蔽?/p>

3、的心猛地就痛了。我明白那是她為我而買的號(hào)，是她要給我的保護(hù)?？晌也荒鼙憩F(xiàn)得傷心，我勸她：“你說過的，游戲而已?！薄翱晌艺娴牟幌肽惚黄圬?fù)?！笆俏壹疾蝗缛?，沒關(guān)系的。游戲里敗了就敗了，生活中技不如人那才糟糕呢?！睕]想到，我居然用她的論調(diào)來安慰她。但，說著說著，想到日漸荒蕪的學(xué)業(yè)，一種從未有過的徹悟穿過我心。最后，我們相約退出傳奇，但我還想用視頻看看她。“不，不要！你會(huì)吃驚的?！薄安粫?huì)，你是我徒弟嘛。不管你什么樣，我都不會(huì)吃驚的?！比欢缁鸩?from本文來自學(xué)優(yōu)網(wǎng).gkstk.end#所說，接通視頻，我還是吃驚了：媽媽！媽媽打過來一個(gè)笑臉：生氣了？“東東，媽媽只想更了解你，只是想

4、讓你明白：事情，要分輕重緩急。媽媽有沒有自作聰明？”媽媽說，“知道我為什么叫‘火柴天堂’嗎？有首《火柴天堂》里唱‘媽媽牽著我的手回家’，媽媽想牽著東東的手，回家……”眼淚不爭(zhēng)氣地流了出來，但我還是笑著打出：“得了，還牽我回家呢，你不就是個(gè)小火柴嘛，還要我保護(hù)呢！”“嗯?！眿寢屨f，“那么，師父，小火柴等你回家！”15、概括這篇小說的情節(jié)。（4分）16、摘取文中的詞語(yǔ)，梳理“我”對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的態(tài)度變化過程（請(qǐng)用簡(jiǎn)練的短語(yǔ)填空）。（8分）→→→17、這篇小說的主人公是誰？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析一下主人公的人物形象。（6分）主人公_______________分析18、關(guān)于“小火柴”的真實(shí)身份，小

5、說在前半部分有多處伏筆，請(qǐng)找出一處并對(duì)此簡(jiǎn)要分析。（6分）伏筆________________________________________________________________________分析________________________________________________________________________15、媽媽匿名拜“我”為師參與網(wǎng)絡(luò)游戲，幫助“我”戒掉網(wǎng)絡(luò)游戲習(xí)慣16、迷戀→厭倦→厭惡→徹悟17、主人公:“小火柴”分析：是一個(gè)尊重孩子、很有教育方法的開明母親18、本題可以分析的伏筆，如：開頭交代媽媽的職業(yè)以及對(duì)“我”的理解

6、；“小火柴”成為“我”的徒弟后對(duì)“我”沉迷游戲的勸告；“小火柴”挺身而出保護(hù)“我”；“小火柴”說自己買號(hào)的原因是“我是不愿看到你被欺負(fù)”；當(dāng)“我”提出視頻時(shí)她說“你會(huì)吃驚的”，這些都暗示著“小火柴”的真實(shí)身份，表現(xiàn)出媽媽對(duì)“我”的關(guān)心和教育方式的現(xiàn)代，為后文的情節(jié)逆轉(zhuǎn)作了充分的鋪墊