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《小學(xué)音樂(lè)教學(xué)之我見》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)之我見教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育，而首先是人的教育?！币徽Z(yǔ)道破音樂(lè)教育的真諦。小學(xué)音樂(lè)課是一門必修課程，隨著課程改革的深化，其教育價(jià)值越來(lái)越受到重視。在音樂(lè)教育中，簡(jiǎn)單說(shuō)，適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情境是培養(yǎng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)造能力的有機(jī)條件。作為教學(xué)多年的音樂(lè)教師，筆者將積累的點(diǎn)滴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)歸納如下?！ ∫弧⑴囵B(yǎng)學(xué)生的成就感，激勵(lì)學(xué)生的自信心 學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)，需要學(xué)生不斷練習(xí)，這就是所謂的曲不離口。當(dāng)學(xué)生練習(xí)演唱時(shí)，音樂(lè)教師需要站在旁觀者的角度去審美，同時(shí)要經(jīng)常鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音
2、樂(lè)的自信心。例如，在上音樂(lè)課時(shí)，我讓學(xué)生輪流演唱自己喜歡的歌曲，在學(xué)生演唱的時(shí)候，我拿來(lái)DV，把學(xué)生演唱的歌曲悄悄地錄了下來(lái)，經(jīng)過(guò)剪輯合成，變成了十分“優(yōu)秀”的作品。當(dāng)我給學(xué)生觀看的時(shí)候，他們看到自己的“杰作”，簡(jiǎn)直不相信自己的眼睛，課堂氛圍馬上活躍起來(lái)。我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你們看到了嗎？你們的表演是十分出色的，如果你們繼續(xù)努力，將來(lái)在舞臺(tái)上會(huì)表現(xiàn)得更加完美。”學(xué)生受到鼓勵(lì)，激起他們學(xué)習(xí)的自信。我趁機(jī)又告訴他們，在表演的時(shí)候要?jiǎng)幼鲄f(xié)調(diào)，要團(tuán)結(jié)一致，動(dòng)作一定要到位。學(xué)生益發(fā)熱情高漲，一幅躍躍欲試的表情?！ ⌒睦韺W(xué)表
3、明，學(xué)生在受到尊重的前提下，就會(huì)對(duì)所學(xué)的知識(shí)非常感興趣，會(huì)學(xué)得認(rèn)真，學(xué)得刻苦。例如，我在教學(xué)生唱《美麗的村莊》這首歌的時(shí)候，很多學(xué)生掌握不好這首歌曲的節(jié)奏，我就讓這些學(xué)生用響板為多媒體伴奏，表演結(jié)束，我和全班同學(xué)用力地為他們的表演鼓掌，受到表?yè)P(yáng)的同學(xué)喜上眉梢，得到了一種學(xué)習(xí)的自我滿足?！ ∫虿氖┙叹褪墙處熞私饷恳粋€(gè)學(xué)生的性格，采用不同的方式和學(xué)生交流，幫助學(xué)生，成為學(xué)生的朋友，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)不感覺到是負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和享受?！ 《?、讓學(xué)生多唱，學(xué)會(huì)體驗(yàn)音樂(lè) 在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，只有讓學(xué)生擁有豐富的音樂(lè)
4、體驗(yàn)，才能使他們發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔垡魳?lè)。教師要讓學(xué)生在接觸音樂(lè)的時(shí)候充滿積極性，讓他們?cè)趧?chuàng)造音樂(lè)的時(shí)候獲得滿足，這樣可以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使得他們能夠很好地融入社會(huì)。 作為一名優(yōu)秀的教師，要讓學(xué)生懂得能夠唱歌不等于會(huì)唱歌，教師要指導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)的角度去追求演唱歌曲的內(nèi)涵。例如，在演唱《小雨沙沙》的時(shí)候，唱到里面的歌詞“小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙……”的時(shí)候，教師要讓學(xué)生充滿情懷，一邊演唱，一邊想象著天空中下著蒙蒙細(xì)雨，充滿著浪漫，踏著輕盈的腳步走在蒙蒙細(xì)雨中。在課堂教學(xué)中，教師要充分利用多媒體，讓學(xué)生觀看并體
5、驗(yàn)春天細(xì)雨綿綿，萬(wàn)物蘇醒的大自然景觀。最后一句“哎呀呀，我要長(zhǎng)大！”要唱出種子破土萌發(fā)的精神，要唱出充分享受大自然的快樂(lè)，要唱出對(duì)大自然的愛。 三、重視對(duì)興趣的培養(yǎng)是學(xué)好音樂(lè)的前提 音樂(lè)教師要積極創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。樂(lè)理知識(shí)二分、四分音符這些概念，對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)是非?？菰锏模屗麄兡托牡厝ダ斫夂茈y。教師必須用學(xué)生能夠理解的方式去和他們用藝術(shù)的方法溝通，讓學(xué)生通過(guò)多媒體表現(xiàn)的內(nèi)容去理解“拍子”的抽象概念，讓學(xué)生自己表達(dá)聽到的聲音和聲音的長(zhǎng)短節(jié)奏?！ 【C上
6、所述，在音樂(lè)教育中，教師通過(guò)提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)，以便給學(xué)生進(jìn)行更好地陶冶，以便培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的審美情感和審美想象力就能夠得到良好地發(fā)展。音樂(lè)審美教育應(yīng)堅(jiān)持情感體驗(yàn)，把這種體驗(yàn)和生活結(jié)合起來(lái)，就能發(fā)揮音樂(lè)教育獨(dú)特的情感色彩。在實(shí)際教育中，教師的教育手段要多樣化，教學(xué)內(nèi)容要豐富多彩，要充分刺激學(xué)生的音樂(lè)興趣。教師在教育中要抓住重點(diǎn)，要因材施教，使學(xué)生的審美情感不斷深化，提高學(xué)生情感外化的表現(xiàn)能力，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型的社會(huì)主義建設(shè)人才。 【責(zé)編馮立偉】
