中班詩(shī)歌《請(qǐng)進(jìn)來(lái)》活動(dòng)設(shè)計(jì)

《中班詩(shī)歌《請(qǐng)進(jìn)來(lái)》活動(dòng)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。中班詩(shī)歌《請(qǐng)進(jìn)來(lái)》活動(dòng)設(shè)計(jì)　　【活動(dòng)目標(biāo)】　　1、體驗(yàn)同伴間相互嬉戲的歡樂。　　2、通過(guò)觀看表演，學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容?！　?、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中問(wèn)答式對(duì)話的風(fēng)格?！　　净顒?dòng)準(zhǔn)備】　　掛圖，中班幼兒的情景表演，“家”的創(chuàng)設(shè)，小兔、小鹿、小鴨、風(fēng)的頭飾。　　【活動(dòng)過(guò)程】　　一、用安全教育的談話帶入詩(shī)歌?！　〗處熐瞄T，請(qǐng)幼兒聽聲音并回答問(wèn)題：　　1、一個(gè)人在家時(shí)能不能隨便開門？　　2、你怎么才能知道外

2、面的人是誰(shuí)呢？　　二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，在教師的引導(dǎo)下感受詩(shī)歌中問(wèn)答式對(duì)話的風(fēng)格?！　?、看掛圖，教師有感情地朗誦詩(shī)歌。提問(wèn)：　　小姐姐家來(lái)了哪些朋友？　　朋友們來(lái)時(shí)都做了一個(gè)什么動(dòng)作？發(fā)出了什么聲音？小姐姐聽到敲門后問(wèn)了一句什么話？　　你還聽到詩(shī)歌里講了什么？　　2、看中班情景表演，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。提問(wèn)：幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累，概念的形成，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘。“我給蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)

3、中的一個(gè)小活動(dòng)?！　〉谝晃磺瞄T的朋友是誰(shuí)？小姐姐對(duì)小白兔說(shuō)了什么？為什么要請(qǐng)小白兔給我們看看他的耳朵？　　第二位敲門的是誰(shuí)？小姐姐怎么知道是小鹿？　　第三位敲門的是誰(shuí)？小姐姐讓花鴨給我們看看他的什么呢？　　最后一位敲門的朋友是誰(shuí)？小姐姐又是怎樣回答的？　　三、學(xué)念詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒參與詩(shī)歌的情境表演?！　?、請(qǐng)幼兒跟隨老師一同來(lái)朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的優(yōu)美?！　?、請(qǐng)幼兒分角色上臺(tái)，臺(tái)下的幼兒扮演主人，進(jìn)行一問(wèn)一答的情境表演?！　∷摹?chuàng)設(shè)情境，當(dāng)有人敲門時(shí)我們?cè)趺崔k？　　教師總結(jié)：開門時(shí)要先了解門外是誰(shuí)，注意安全。請(qǐng)幼兒到教室里一起做游戲。

4、　　附詩(shī)歌：《請(qǐng)進(jìn)來(lái)》　　篤篤篤，　　“誰(shuí)敲門呀？”　　“是我，小白兔。”　　“你要真是小白兔，　　就讓我們看看你的耳朵?！薄　『V篤篤，　　“誰(shuí)敲門呀？”　　“是我，小鹿。”幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累，概念的形成，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)?！　　澳阋媸切÷?，　　就讓我們看看你頭上的角。”　　篤篤篤，　　“誰(shuí)敲門呀？”　　“是我，花鴨?！薄　?/p>

5、“你要真是花鴨，　　就讓我們看看你的腳丫?！薄　『V篤篤？　　誰(shuí)敲門呀？”　　“是我，我是風(fēng)?！薄　　澳愎媸秋L(fēng)，　　你就請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧?！　∧阕詡€(gè)兒從門縫往里鉆?！薄　∮變赫_經(jīng)驗(yàn)的積累，概念的形成，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手