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《淺析高校圖書(shū)館員的繼續(xù)教育》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺析高校圖書(shū)館員的繼續(xù)教育摘要:高校圖書(shū)館事業(yè)的不斷發(fā)展對(duì)圖書(shū)館員素質(zhì)的提高提出了更高的要求,文章主要分析科技日新月異的時(shí)代,繼續(xù)教育對(duì)圖書(shū)館員(以下簡(jiǎn)稱館員)提供高品質(zhì)服務(wù)的重要性,探討處于二十一世紀(jì)的館員繼續(xù)教育的必要性,提出了開(kāi)展繼續(xù)教育的實(shí)施方式,闡述了繼續(xù)教育的具體內(nèi)容。論文關(guān)鍵詞:圖書(shū)館員,服務(wù),繼續(xù)教育 一、繼續(xù)教育的必要性 隨著學(xué)歷教育的延伸、發(fā)展,以及知識(shí)的不斷更新,受教育者為了增長(zhǎng)知識(shí)、提高創(chuàng)新能力,同時(shí)也為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步的需要,繼續(xù)教育受到越來(lái)越高的重視。繼續(xù)教育是建立在
2、學(xué)歷教育基礎(chǔ)之上的另一種教育形式,它是隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步,不斷使人們的知識(shí)和技能得到充實(shí)和提升的一種終身教育。作為圖書(shū)館諸要素中的主體因素,圖書(shū)館員在圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展中發(fā)揮著主導(dǎo)作用,圖書(shū)館豐富的信息資源需要他們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)和維護(hù),圖書(shū)館的良好形象要靠他們來(lái)塑造和保持,因此館員的繼續(xù)教育顯得尤為重要。此外,館員信息意識(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)水平、專業(yè)技能、服務(wù)理念等綜合素質(zhì)的高低,直接決定了圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展,而繼續(xù)教育則是提高館員整體素質(zhì)的最佳途徑。 繼續(xù)教育是館員借助任何正式與非正式的手段進(jìn)行學(xué)習(xí),達(dá)到知識(shí)技能與態(tài)度
3、品質(zhì)的提升,從而實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的宗旨和目標(biāo)。館員繼續(xù)教育的動(dòng)機(jī)包括提高專業(yè)水平、適應(yīng)社會(huì)變遷、加速職務(wù)晉升、實(shí)現(xiàn)自我超越、協(xié)助機(jī)構(gòu)發(fā)展及提高自身素質(zhì)等等,其目的是使館員了解專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)與新發(fā)展,館員能力能夠滿足工作的需要,從而提高工作效率和工作滿意度。館員繼續(xù)教育是提高自身素質(zhì)的需要,是提高服務(wù)水平的需要,是圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的需要。 為教學(xué)科研服務(wù)是高校圖書(shū)館服務(wù)的主要對(duì)象。現(xiàn)今高校學(xué)科間的相互滲透交叉越發(fā)頻繁,各種新知識(shí)、新觀念、新方法、新技術(shù)、新經(jīng)驗(yàn)層出不窮,讀者不斷增長(zhǎng)的知識(shí)需求要求圖書(shū)館提供更多、更全面的信息
4、知識(shí),這就要求圖書(shū)館的發(fā)展能與教學(xué)發(fā)展保持一致性,館員必須不斷調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)、更新知識(shí)內(nèi)容、掌握新方法、磨練新技術(shù),為教學(xué)科研工作提供更多有深度、高價(jià)值的文獻(xiàn)信息產(chǎn)品,充分發(fā)揮圖書(shū)館的知識(shí)橋梁作用。 二、繼續(xù)教育的方式和地點(diǎn) 有效的繼續(xù)教育能夠大大提高館員的素質(zhì)水平,因此館員可以根據(jù)自身情況和工作需要來(lái)選擇適合自己的繼續(xù)教育方式。目前繼續(xù)教育有崗前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、參觀訪問(wèn)其他圖書(shū)館、調(diào)研、在職脫產(chǎn)進(jìn)修、參與學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)交流、發(fā)表論文、參加群組討論、自學(xué)、聘請(qǐng)專業(yè)顧問(wèn)、與職業(yè)團(tuán)體交流等等。其中在高校圖書(shū)館中較為常
5、見(jiàn)的是在職脫產(chǎn)進(jìn)修、參與學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)交流、發(fā)表論文、自學(xué)及參觀訪問(wèn)其他圖書(shū)館。 館員繼續(xù)教育活動(dòng)的實(shí)施地點(diǎn)可分為館內(nèi)與館外,無(wú)論是館內(nèi)還是館外的繼續(xù)教育都是館員不可缺少的。在館內(nèi)繼續(xù)教育,館員能根據(jù)圖書(shū)館的實(shí)際情況和特別需求,較容易將理論與實(shí)際工作相結(jié)合并加以應(yīng)用,而參與館外繼續(xù)教育活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)則是提供與其他館員接觸的機(jī)會(huì),能夠促進(jìn)館員之間互相溝通,為館員日后相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)和訊息搭建橋梁。由于館員在不同階段的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、技能和水平各不相同,因此繼續(xù)教育的實(shí)施方式應(yīng)該與不同階段館員的需求相結(jié)合,繼續(xù)教育的層次應(yīng)根
6、據(jù)館員的水平來(lái)設(shè)定。 三、繼續(xù)教育的具體內(nèi)容 圖書(shū)館是一個(gè)服務(wù)性的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu),在高校亦被稱為教輔機(jī)構(gòu),其學(xué)術(shù)性主要體現(xiàn)在館員的專業(yè)能力和水平上,其服務(wù)性主要體現(xiàn)在館員的服務(wù)意識(shí)上。在選擇繼續(xù)教育內(nèi)容時(shí),我們應(yīng)首先加強(qiáng)館員的服務(wù)意識(shí)培訓(xùn),以服務(wù)意識(shí)為基礎(chǔ)而后著重培養(yǎng)館員的專業(yè)能力和水平。提高服務(wù)意識(shí)能增加館員的使命感和責(zé)任感,能夠促使館員不斷提高自身的素質(zhì),能夠改變館員的工作態(tài)度。很多圖書(shū)館學(xué)家都著力強(qiáng)調(diào)服務(wù)的重要性,如阮岡納贊提出的<圖書(shū)館學(xué)五定律>的核心內(nèi)容就是服務(wù),這也充分說(shuō)明了服務(wù)的重要性。服務(wù)
7、是圖書(shū)館的基本功能之一,為社會(huì)提供了多少有價(jià)值的服務(wù)是衡量圖書(shū)館優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)之一。 繼續(xù)教育的內(nèi)容應(yīng)既能傳授知識(shí),又注重培養(yǎng)能力,館員層次不同培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)有所側(cè)重。如對(duì)一般的圖書(shū)館員,應(yīng)更多地考慮服務(wù)方法的改進(jìn),著重專業(yè)思想和職業(yè)道德的培養(yǎng);對(duì)業(yè)務(wù)骨干的培訓(xùn)應(yīng)以新理論、新方法、新技術(shù)為主,使其在原有基礎(chǔ)上得到更大的鍛煉和提高;對(duì)高層次的管理人員則應(yīng)注重管理學(xué)知識(shí)、創(chuàng)新能力的培訓(xùn),只有因材施教才能使不同層次水平的館員在管理崗位上做到得心應(yīng)手。繼續(xù)教育的內(nèi)容應(yīng)包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容: ?。ㄒ唬┞殬I(yè)道德 職業(yè)道德是所
8、有行業(yè)的工作人員都應(yīng)該遵守的一項(xiàng)行為準(zhǔn)則。對(duì)于圖書(shū)館員而言,良好的職業(yè)道德素質(zhì)是館員勝任圖書(shū)館工作的基礎(chǔ)。圖書(shū)館職業(yè)道德建設(shè)是圖書(shū)館事業(yè)自身發(fā)展的可靠保證,職業(yè)道德可分為職業(yè)道德品質(zhì)、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)道德規(guī)范等三部分。職業(yè)道德品質(zhì)、責(zé)任與道德規(guī)范三者之間有所區(qū)別,但又相互聯(lián)系。職業(yè)責(zé)任感促進(jìn)道德品質(zhì)和道德規(guī)范的完善,道德品質(zhì)和道德規(guī)