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《中文系教學(xué)觀摩活動(dòng)聽(tīng)課心得》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神,學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐,推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程中文系教學(xué)觀摩活動(dòng)聽(tīng)課心得 四月七日至十五日,系里組織了一次大規(guī)模的教學(xué)觀摩活動(dòng)。本次活動(dòng)的六位主講教師都是我系各學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域的杰出代表。由于自己每周一上午一、二節(jié)有教學(xué)任務(wù),這次我一共聽(tīng)了四位老師的課?! ∵@四位老師的課給我最突出的總體的印象是——和諧,美學(xué)意義的和諧。和諧,簡(jiǎn)言之,就是多樣的統(tǒng)一。這里有兩層含義?! ∫环矫妫沁@四位老師之間的外在的和諧。她們每個(gè)人都在自己的教學(xué)向度上達(dá)到了比較高的境界,形成了自己的獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。張麗老
2、師的“外國(guó)文學(xué)”基礎(chǔ)課給人以“澄江靜如練”的渾融、流暢的美感;白朝霞老師的“修辭學(xué)”選修課具有俯瞰學(xué)術(shù)前沿的灑脫與溫婉的親和力;趙衛(wèi)老師的“語(yǔ)言學(xué)概論”基礎(chǔ)課舉重若輕,語(yǔ)言特別清晰優(yōu)美;王君澤老師的“文學(xué)理論”基礎(chǔ)課將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái),聲情并茂,學(xué)生學(xué)習(xí)興味盎然。以上這四位老師的不同的教學(xué)風(fēng)格又統(tǒng)一于漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)感性與理性交融,向善與求美并重的總體教學(xué)風(fēng)格。近年來(lái),該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列,百?gòu)?qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo),不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu),全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際化進(jìn)程,促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議
3、精神,學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐,推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程 另一方面,是這四位老師各自教學(xué)過(guò)程的內(nèi)在的和諧。比如教學(xué)進(jìn)度的快與慢、教學(xué)內(nèi)容的詳與略、教學(xué)語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)與鮮活等,她們對(duì)以上幾種對(duì)立的關(guān)系,都拿捏得很有分寸感,進(jìn)而在對(duì)立中達(dá)成了和諧。我覺(jué)得,他們的獨(dú)具的教學(xué)風(fēng)格是不容易學(xué)習(xí)的,同時(shí)也不必去機(jī)械的模仿;而她們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中所展現(xiàn)出來(lái)的這種游刃有余的分寸感,卻是值得我認(rèn)真學(xué)習(xí),努力追求的?! ∠旅媸俏易约涸诮虒W(xué)工作中的三點(diǎn)心得體會(huì)。近年來(lái),該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列,百?gòu)?qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo),不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu),全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、
4、標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際化進(jìn)程,促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神,學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐,推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程 首先,要想教好文學(xué)課,教師必須要有生活。文學(xué)的功能很多,我認(rèn)為,最基本的是通過(guò)閱讀、學(xué)習(xí)、研究文學(xué)作品,使廣大讀者們、學(xué)習(xí)者們、研究者們心中增添更多的善意、更多的美感、從而更加地?zé)釔?ài)生活、熱愛(ài)生命。我認(rèn)為,這同時(shí)也應(yīng)該是高校文學(xué)課教學(xué)的一大基本任務(wù)。具體到古代文學(xué)教學(xué),關(guān)鍵一點(diǎn),就是要盡力引發(fā)古今共鳴。使學(xué)生覺(jué)得古人的生活場(chǎng)景和心靈世界是與我們今人息息相通的,他們是一個(gè)個(gè)鮮活的生命而不
5、是了無(wú)生氣的老古董,可以同其喜怒哀樂(lè)而不是相隔渺茫。要達(dá)到古今共鳴,要使古人、自己、學(xué)生心靈的琴弦一起顫動(dòng),教師必須首先要有深厚的生活積累、深刻的人生體驗(yàn),要有一雙視野寬廣的探尋美的眼睛,而且這種積累、體驗(yàn)與探尋應(yīng)該與生命相始終。共鳴有了,感動(dòng)有了,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也就有了;一堂課活了,一門課程活了,麻木的頹廢的心靈也就減少了。舉兩個(gè)例子。比如,前段時(shí)間在講蘇軾的七絕《海棠》時(shí),我在課堂上告訴同學(xué)們學(xué)苑廣場(chǎng)弧形小路邊的幾棵“西府海棠”正在怒放,花朵滿樹(shù),好看之極。我發(fā)現(xiàn),同學(xué)們的眼睛里都跳躍著一睹海棠芳容的渴望;相信親眼看過(guò)之后,他們會(huì)對(duì)蘇軾“故燒高燭照
6、紅妝”的癡情理解得更為深刻,對(duì)一花一草,乃至對(duì)大自然的熱愛(ài)也會(huì)隨之更深一層。附帶說(shuō)一下,我查對(duì)過(guò)幾個(gè)蘇詩(shī)的重要注本,詩(shī)中的海棠,就是“西府海棠”。又如,近期如果講杜甫的《羌村三首》,若能勾連一下5?12汶川特大震災(zāi)中人們的相互關(guān)心、相互幫助場(chǎng)景與溫情,盡管前者是戰(zhàn)亂而后者是天災(zāi),性質(zhì)與禍害程度有所差別,但相信學(xué)生們也會(huì)對(duì)杜詩(shī)中“鄰人滿墻頭,感嘆亦唏噓”的等詩(shī)句,產(chǎn)生更為切近的體會(huì)與更為深沉的感動(dòng)?! ∑浯?,理性與感性相結(jié)合。感性做基礎(chǔ),理性為升華,對(duì)于教學(xué)內(nèi)容在感性體悟的基礎(chǔ)上作出理性的梳理和總結(jié)?! ∽詈?,培養(yǎng)批判精神和獨(dú)立意識(shí)。倡導(dǎo)不同觀點(diǎn)和意見(jiàn)之
7、間的討論和共存,鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中既要敬親、尊師、愛(ài)書(shū),又要不惟親、不惟師、不惟書(shū)。近年來(lái),該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列,百?gòu)?qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo),不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu),全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際化進(jìn)程,促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。