淺談如何提高初中語文閱讀教學的有效性

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1、淺談如何提高初中語文閱讀教學的有效'摘要：初中閱讀是語文教學的基本模塊，也是十分重要的教學內(nèi)容。初中是一個向高中過渡的重要階段。在這個階段中，學生多方面的能力都需要得到發(fā)展和鍛煉。閱讀作為學生自主學習能力的前提，更加不容忽視。所以，閱讀教學對學生未來的發(fā)展尤為重要。關(guān)鍵詞：興趣；閱讀；積累閱讀教學的意義不僅僅在于會讀，對學生寫作能力的培養(yǎng)也有重要意義。同時，閱讀又可以引導學生自主學習，讓學生獨自了解，掌握各種知識，而不是單靠老師教授。所以，閱讀教學在語文教學中扮演著舉足輕重的角色。接下來，筆者就結(jié)合自己的教育經(jīng)驗，談談如何提高

2、初中語文閱讀教學的有效性。一、讓學生對閱讀產(chǎn)生興趣專家指出，人們對于自己喜歡的東西往往會主動地進行深入了解、探宄。在傳統(tǒng)的課堂教學中，大多數(shù)老師是根據(jù)已選的文章類型給學生講解、分析。這樣的教學方式的確可以在有限的時間內(nèi)豐富課堂內(nèi)容，但是過于硬性，學生的理解情況沒有直接反映給老師，老師也沒有了解學生的掌握情況。所以，讓學生對閱讀產(chǎn)生興趣，進而使學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣是當務之急。筆者在教學中經(jīng)常把文本的相關(guān)內(nèi)容與學生的興趣愛好聯(lián)系在一起，讓他們產(chǎn)生興趣，使他們自覺聯(lián)想到文本內(nèi)容，自覺地思考，得出自己的結(jié)論。這樣會使學生對文中內(nèi)容的

3、理解更加清晰，慢慢地就會形成一個指引方向，也會增強學生對閱讀學習的信心。二、鼓勵學生進行閱讀積累閱讀能力的提高是一個漫長的過程，不是一朝一夕就能夠形成的。它需要不斷地重復，不停地積累。筆者會讓學生準備個筆記本，讓學生把課堂或者生活中遇到的好詞好句記錄下來。雖然是很簡單的摘抄，但是日積月累，這些積累下來的詞句，就會對學生的閱讀，甚至是寫作能力產(chǎn)生引導作用。另外，筆者還會定期布置一些任務來檢驗學生閱讀的積累情況，比如讓學生寫一下閱讀感想，或者在課堂上舉行一些演講的小競賽。在這樣的閱讀環(huán)境中，學生彼此互相分享閱讀成果，互相借鑒，互相

4、學習，求同存異，彼此之間的閱讀能力能更好地提升。閱讀是語文教學的重要環(huán)節(jié)，好的教學方法不僅可以提高學生的閱讀水平，還能夠讓學生積累學習經(jīng)驗，豐富文化知識，進一步提高整體素質(zhì)。所以，閱讀對學生的語文學習很重要，教師一定要不斷學習，提高初中語文閱讀教學的有效性。參考文獻：張艷敏.初中語文課堂閱讀教學[■)].中華少年，2012(2).??S編輯孫玲娟