資源描述：
《淺談體育對(duì)素質(zhì)教育的促進(jìn)作用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談體育對(duì)素質(zhì)教育的促進(jìn)作用李廷波黑龍江省北安市第四中學(xué)摘要：隨著體育教育的發(fā)展，在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生對(duì)美的體驗(yàn)顯得非常重要。初中體育作為學(xué)校教育的重要組成部分,既是素質(zhì)教育的主要A容，又是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段。體育與健康教育有助于提高學(xué)生的智力和文化素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，對(duì)素質(zhì)教育起到積極的促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：體育教孚;素質(zhì)教育;促進(jìn)作用;體育是學(xué)校教育的組成部分，它包括體育教學(xué)、課余體育活動(dòng)、競(jìng)賽等。我國(guó)學(xué)校體育教育的總目標(biāo)是:增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生體育能力和
2、良好的思想品徳，使其成為具有現(xiàn)代精神的徳、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，體育與健康教育的這種功能正在不斷擴(kuò)大，其對(duì)智力、文化知識(shí)、思想道德、心理、審美素質(zhì)的輔助完善作用日益突顯。充分認(rèn)識(shí)和發(fā)掘體育與健康教育的這些功能，己成為教育全面發(fā)展的客觀需要。一、體育與健康教學(xué)有助于提髙學(xué)生的智力和文化素質(zhì)智力水平是良好整體素質(zhì)的基礎(chǔ)，或者說(shuō)是整體素質(zhì)中最重要的一面。在體育與健康教學(xué)和課外體育活動(dòng)屮，各種技能的形成有賴于大腦的功能。通過(guò)觀察、練習(xí)模仿和掌握各種技能會(huì)促進(jìn)大腦機(jī)能的發(fā)展。人體的各種生理機(jī)能也存在著相互影響、相互促進(jìn)的關(guān)系。任何一
3、種機(jī)能的發(fā)展都會(huì)對(duì)其它機(jī)能的發(fā)展起到不同程度的促進(jìn)作用。體育與健康教學(xué)和課外體育活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生心、肺等系統(tǒng)機(jī)能的發(fā)展。心、肺等功能發(fā)展了，就會(huì)改善人腦的血液循環(huán)和氧的供應(yīng)，為人腦機(jī)能的發(fā)展提供更好的“物質(zhì)”基礎(chǔ)，從而間接地起到發(fā)展智力的作用。人的智力就是心理活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出的觀察力、理解力、注意力、概括力、記憶力、想象力、思維能力等構(gòu)成的統(tǒng)一體。體育運(yùn)動(dòng)之所以能促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，是因?yàn)轶w育活動(dòng)和體育競(jìng)賽有助于培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力、良好的注意力、永久的記憶力、豐富的想象力以及靈活的思維能力。在思維能力的形成和發(fā)展中，必須以邏輯思維能力和創(chuàng)造思維能力為基礎(chǔ)，而邏
4、輯思維能力和創(chuàng)造思維能力正是智力的核心，所以經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)智力發(fā)展。二、體育與健康教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)體育作為人類精神文明的文化產(chǎn)品，既能滿足大眾娛樂(lè)、休閑、健身的需要，又對(duì)人們良好的社會(huì)生活規(guī)范有特殊的異向功能。體冇運(yùn)動(dòng)最顯著的特征就是競(jìng)技性、公平性。現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)創(chuàng)始人法W教育家顧拜旦在其詩(shī)集《體育頌》中寫(xiě)道：“啊!體育，你就是正義!你體現(xiàn)了社會(huì)生活追求不到的合理公平?！爆F(xiàn)代社會(huì)新型生活方式倡導(dǎo)的社會(huì)道德準(zhǔn)則與行為方式都能在體育運(yùn)動(dòng)中找到理想的模式。如體育屮的拼搏獻(xiàn)身精神，優(yōu)勝劣汰的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，公平競(jìng)賽的民主平等觀念
5、，增強(qiáng)群體凝聚力和協(xié)同能力的集體主義精神。除此之外，還能調(diào)節(jié)心理情感，促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化，使人的思想情感更加豐富和高尚。這些功能正是我們新型生活方式和道德準(zhǔn)則建設(shè)的思想基礎(chǔ)。在體育與健康教學(xué)中，如果缺乏嚴(yán)明的紀(jì)律約束，學(xué)生就會(huì)如同一盤(pán)散沙，教學(xué)工作就無(wú)法正常進(jìn)行。體育教學(xué)是以身體動(dòng)作傳授為主要方式，這就特別需要強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育。體育課也是向?qū)W生進(jìn)行集體主義教育、培養(yǎng)集體主義榮譽(yù)感的重要載體。通過(guò)各種集體性的對(duì)抗項(xiàng)目，如拔河、接力比賽、球類分組比賽等，把培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)集體、守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作等內(nèi)容貫穿于體育教學(xué)中，啟發(fā)學(xué)生摒棄個(gè)人英雄主義的狹隘意識(shí)，學(xué)會(huì)依靠集體的力量去
6、爭(zhēng)取勝利。愛(ài)國(guó)是屮華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。根據(jù)學(xué)生容歡模仿他們心目屮崇拜的英雄和模范的特點(diǎn)，我們可以介紹中國(guó)體育健兒在國(guó)際競(jìng)技場(chǎng)上頑強(qiáng)拼搏的精神。如2016年里約奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)女排以3:1逆轉(zhuǎn)戰(zhàn)勝塞爾維亞、中國(guó)乒乓球隊(duì)獲得四塊金牌等輝煌戰(zhàn)績(jī)，尤其是優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員張雪、蘇炳添、傅園慧、劉翔等克服傷病、頑強(qiáng)拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光的高尚品質(zhì)。以此教育和感染學(xué)生，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情，激勵(lì)他們?cè)隗w育課屮表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)、紀(jì)律鮮明、奮發(fā)進(jìn)取的運(yùn)動(dòng)員精神。三、體育與健康教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)辯證唯物主義認(rèn)為，人是身體和心理不可分割的矛盾統(tǒng)一體。體育運(yùn)動(dòng)不僅對(duì)人的身體產(chǎn)生積極影響，而II對(duì)人的
7、心理也產(chǎn)生良好的作用。作為現(xiàn)代教育重要組成部分的體育教學(xué)，應(yīng)以其學(xué)科特點(diǎn)和功能引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)體育過(guò)程屮的各種情感，鍛煉學(xué)生的意志，從而達(dá)到提高學(xué)生心理健康水平的目的。經(jīng)常參加一些體育競(jìng)賽，可以提高學(xué)生在緊張環(huán)境中的適應(yīng)能力，克服緊張、害怕等內(nèi)心障礙和外部障礙。體育活動(dòng)是人以自身為對(duì)象進(jìn)行自身改造的實(shí)踐活動(dòng)。這種對(duì)人的改造活動(dòng)不僅僅局限于生物學(xué)意義的生命運(yùn)動(dòng)，而丑還包括人生態(tài)度和思想意識(shí)的內(nèi)容。體育的競(jìng)賽性使學(xué)生有機(jī)會(huì)在課堂上體驗(yàn)勝利與失敗的情感，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立無(wú)高不可攀、無(wú)堅(jiān)不可摧的進(jìn)取精神。在體育教學(xué)中，要組織好多種形式和類型的競(jìng)賽活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采用“讓
8、時(shí)賽”“讓距賽”“讓分賽
