淺談中職學(xué)校班主任工作中的賞識(shí)教育

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1、淺談中職學(xué)校班主任工作中的賞識(shí)教育“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，同樣可以說(shuō)，沒(méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教育。賞識(shí)源于發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的鐘愛(ài)、對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)。賞識(shí)是一座橋梁，能使老師和學(xué)生精神相融、心靈交匯。班主任老師如果學(xué)會(huì)尊重、賞識(shí)自己的學(xué)生，便能走進(jìn)學(xué)生的心靈，在班集體這一方沃土上，培養(yǎng)出絢麗的花朵，體現(xiàn)自己的價(jià)值。在班主任工作中采用賞識(shí)教育方式本身就是一項(xiàng)行之有效的措施，它能起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育效果，這在職業(yè)學(xué)校班主任工作中尤為重要。下面我就結(jié)合個(gè)人十幾年來(lái)班主任工作的實(shí)際，具體談?wù)勎以诎嘀魅喂ぷ髦胁捎觅p識(shí)教育的幾點(diǎn)體會(huì)和做法。一、采用賞識(shí)教育轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生大多數(shù)班集體都有幾個(gè)不聽(tīng)話、好搗亂

2、、學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，這種學(xué)生在我們職業(yè)學(xué)校尤甚。我認(rèn)為轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生可以采用賞識(shí)教育，主要從下面幾方面進(jìn)行：1、尋找問(wèn)題學(xué)生的閃光點(diǎn)。找到了閃光點(diǎn)，可以以此為切入點(diǎn)，為差生重樹(shù)自信，使他們不致于“破罐子破摔”。因此，每接一個(gè)新的班級(jí)，我都不急于把差生抓來(lái)教育一番，而是細(xì)心觀察他們、了解他們，摸清底數(shù)，尋找他們的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，為轉(zhuǎn)化他們尋找突破口。2、談心是賞識(shí)問(wèn)題學(xué)生的重要手段。采用賞識(shí)教育與差生談心，可以從其閃光點(diǎn)入手，以此作為談話激勵(lì)的中心，也可以讓他們談?wù)勊麄兊某砷L(zhǎng)經(jīng)歷，或者是心路歷程，引導(dǎo)其重拾自尊、自信，從而端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的目標(biāo)和方向，確定自己的職業(yè)生涯

3、規(guī)劃。3、為其重塑形象、重樹(shù)信心是賞識(shí)問(wèn)題學(xué)生的目的。要讓問(wèn)題學(xué)生能夠順利地以新形象展現(xiàn)在同學(xué)面前，班主任必須在班中對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P(yáng)，并要求同學(xué)們關(guān)心他們，給他們改正的機(jī)會(huì)。同時(shí)我也要求班委要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并在班級(jí)給予表?yè)P(yáng)。在我的帶領(lǐng)下，班級(jí)絕大多數(shù)同學(xué)都能正確對(duì)待這些問(wèn)題學(xué)生，向他們伸出友誼之手。他們的行為也發(fā)生了巨大的改變，極少違反紀(jì)律，學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步，并在班級(jí)活動(dòng)中表現(xiàn)得相當(dāng)積極。當(dāng)然，學(xué)生是善變的，還必須抓反復(fù)、反復(fù)抓，開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)他們，使他們的轉(zhuǎn)化保持持久性。二、采用賞識(shí)教育激發(fā)班團(tuán)干部的工作熱情班團(tuán)干部是班集體的中堅(jiān)力量、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的核心、班主任的得

4、力助手，激發(fā)這部分同學(xué)的工作熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹(shù)立良好班風(fēng)的關(guān)鍵。我的具體做法是：1、民主推選，競(jìng)爭(zhēng)上崗。在學(xué)生相互熟悉了解的基礎(chǔ)上，采用民主推舉方式，讓學(xué)生提名心目中的帶頭人；然后讓被提名者進(jìn)行“競(jìng)選演說(shuō)”，一一說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)及準(zhǔn)備如何當(dāng)好班干部；最后投票表決，當(dāng)場(chǎng)宣布結(jié)果。這樣做有利于提高班干部的自信心:因?yàn)槲覂?yōu)秀，同學(xué)們才選我為班干部。2、定期培訓(xùn)，加油鼓勁。新班委產(chǎn)生后，我會(huì)定期召開(kāi)班干會(huì)，鼓勵(lì)他們：你們是班中最為優(yōu)秀的同學(xué)，所以一定能起好帶頭作用。對(duì)班干做得好的地方進(jìn)行表?yè)P(yáng)；做得不好的地方，我不是嚴(yán)厲批評(píng)，而是從正面指導(dǎo)其應(yīng)該怎樣做，提高其工作能力，改進(jìn)工

5、作方法。3、正面鼓勵(lì)，樹(shù)立威信。如果班干部工作出現(xiàn)了差錯(cuò)，班主任即在同學(xué)面前對(duì)其大加批評(píng)，將會(huì)大大挫傷他們的自信心，所以，批評(píng)他們應(yīng)私下。而對(duì)于他們的工作成果，班主任在班中要大加表?yè)P(yáng)，這有助于樹(shù)立他們的威信。當(dāng)同學(xué)們信任班干部時(shí)，他們便會(huì)團(tuán)結(jié)在他們周圍，服從他們的管理。三、采用賞識(shí)教育有助于增強(qiáng)班集體的凝聚力有些班主任上班會(huì)課時(shí)，喜歡指出班中存在的種種不足，而對(duì)于班中存在的好現(xiàn)象卻輕描淡寫(xiě)或者只字不提。他們認(rèn)為：對(duì)學(xué)生要求越嚴(yán)格，學(xué)生的行為就會(huì)越規(guī)范。我卻認(rèn)為：只有集體有了凝聚力，學(xué)生熱愛(ài)集體，能為集體著想，才能培育良好班風(fēng)。每周班會(huì)時(shí)，我都會(huì)對(duì)那些做了好事、為班爭(zhēng)得榮譽(yù)的同學(xué)

6、進(jìn)行表?yè)P(yáng)。這樣做能給學(xué)生一種感覺(jué)：班里的好人好事真多，優(yōu)秀的同學(xué)真多，我也應(yīng)該為集體爭(zhēng)光。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)班集體的熱愛(ài)和信心，增強(qiáng)集體凝聚力。另外，我非常注意在集體活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的集體主義精神。如學(xué)校和系部組織各種比賽，我在賽前總是鼓勵(lì)學(xué)生，分析我們相對(duì)于其他班級(jí)存在的種種優(yōu)勢(shì)，使全班對(duì)贏得比賽充滿信心。每次比賽時(shí)，參賽隊(duì)員和場(chǎng)外同學(xué)總是能夠步調(diào)一致、同舟共濟(jì)，每次比賽總能取得較好的成績(jī)。而且每次比賽后我都要進(jìn)行總結(jié)表彰，評(píng)選最佳運(yùn)動(dòng)員，并頒發(fā)獎(jiǎng)品，取得了很好的教育效果?！皼](méi)有種不好的莊稼，只有不會(huì)種莊稼的農(nóng)民?！蓖瑯?，沒(méi)有管不好的班級(jí)，只有不懂賞識(shí)教育的班主任。在對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題

7、上，我認(rèn)為班主任應(yīng)該向農(nóng)民學(xué)習(xí)，不要一味埋怨學(xué)生，要從自己身上找原因，更多地采用賞識(shí)教育，讓我們的每一個(gè)學(xué)生臉上總是充滿微笑，總是充滿自信，讓我們的班集體充滿和諧。這樣，我們才會(huì)抓住職業(yè)學(xué)校班主任工作中的主要矛盾，自己的工作才能越做越好。