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1、教師·學生課程教育研究2015年6月中旬于淺談中職學校中班主任的賞識教育陳旭輝(杜爾伯特蒙古族自治縣職教中心學校黑龍江杜爾伯特166200)【摘要】賞識教育在班主任工作中有著舉足輕重的地位，它對于培養(yǎng)學生的素質(zhì)，提高學生自信自強有著不可替代的作用。基于此．本文筆者對職業(yè)高中班主任工作的賞識教育的相關問題進行了探討。【關鍵詞】職業(yè)高中班主任賞識教育溝通積極的心態(tài)自信【中圖分類號】G71【文獻標識碼】A【文章~]2095-3089(2015)06-0180-01從教20年．積累的經(jīng)驗也與日俱增。我認為：如果把賞識教事業(yè)得以升華。育運用的恰如其分．輔以良好的溝通，
2、所起的作用不可小覷。原因二、賞識教育有助于弱勢群體學生改正缺點。順利完成學很簡單．中職學校的生源主要來源于各種原因導致的不能上高中業(yè)。的應往屆畢業(yè)及肄業(yè)初中生他們大部分主觀上沒有明確的學習弱勢群體學生體現(xiàn)在以下方面：厭學、無組織無紀律、不善目標，學習態(tài)度不積極，完全適應了“我不是個好學生”的心態(tài)；客于與人溝通。尤其在犯錯誤時．覺得就像舞臺上的聚光燈只聚焦觀上說．他們成長環(huán)境不好．因父母忙于生計．得不到應有的照顧在了他們身上一樣．這也是自卑心理產(chǎn)生的原因自卑的人喜歡和教育而成為留守兒童的占到了學生的一半以上．這樣的孩子從用“破罐子破摔”的外在表現(xiàn)來掩蓋內(nèi)心的底
3、氣不足．習慣用消極小和祖父母生活在一起．老人除了能照顧好飲食起居．根本無力的方式思考問題。賞識教育針對這樣的孩子彌足珍貴。姜恩澤．13對孩子進行行之有效的教育：還有一部分學生是生長在離異家年剛入學就頻頻遲到．并且從來不解釋遲到的原因．經(jīng)常沉默寡庭．家庭變故使孩子幼小的心靈承受著常人所難以想象的痛苦和言的在座位上發(fā)呆這樣的孩子一眼就能看出．不是正常途徑的壓力。造成孩子心理扭曲和不健全因而用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)、肯定批評教育能影響得了的深入了解才知道．他從小和爺爺奶奶生他們身上的閃光點．就能最大化地激發(fā)學生的潛能。增強自信心?；睿改钙扔谏嬮L年在外打工．只有春節(jié)回家
4、團圓，長時間和老下面我結合具體事例．淺談班主任工作中賞識教育的作用年人生活．嚴重影響了他的性格，導致他孤僻，我行我素。我有些一賞識教育有助于增強自信。激發(fā)學生未開發(fā)的潛能。人犯難：怎么與這樣內(nèi)向的孩子融洽地溝通呢?我深知，對學生來、盡其才。說，無論他的成績優(yōu)劣，性格外向還是內(nèi)斂，他們都渴望被尊重和因為教育成長環(huán)境的不同．弱勢群體的學生缺少教師關愛．被認可我細心地發(fā)現(xiàn)了他的一個好習慣：每次手里的垃圾．都能缺少理解．因而產(chǎn)生厭學情緒。韓磊就是這樣。剛入學時，我發(fā)現(xiàn)規(guī)矩地放進教室后面的垃圾袋里這個習慣太值得表揚了．當我她無論做什么事情．都是一副不屑的神情。經(jīng)過了解
5、．我知道，韓第一次正兒八經(jīng)地當著全班同學表揚他并要求向他學習時．我明磊念到初三因厭學而輟學了之后隨老鄉(xiāng)到北京打工這次拗不顯感覺到了他的詫異。我心生喜悅．至少這件事已經(jīng)讓他有所觸過父母才繼續(xù)求學．而她已經(jīng)完全適應了外面世界的無拘無束動。接下來．我有事沒事總和他閑聊幾句，這種和善的舉動讓他慢我觀察她．一年的打工生活讓她比別的同學更大方．組織能力也慢地在心理上接受了我．接下來的日子里。他真的按照我預先想比別人明顯強一些。我先任命她為我班臨時的組織委員．并隨機象的那樣．遲到的次數(shù)驟然下降雖然還是沉默。但他有了長足的合理地給她找一些力所能及的事情．鼓勵她帶領同學們自行
6、處進步：班級勞動中能找到事情可做了：偶爾和同學也聊上幾句了。理，以此來讓她知道她的優(yōu)勢所在。同時予以肯定。這種從未有過我的賞識教育發(fā)揮了它應有的作用的積極的心理體驗讓她覺得學習生活一下子煥然一新．心情豁然賞識教育是融洽師生關系的紐帶．融洽的師生關系所起到開朗用她自己的話說：“老師，我從來沒有想象過我在老師眼里的潛移默化的激勵作用．比其他任何教育手段都行之有效。尤其能是這么優(yōu)秀的學生?！彼凉u漸地充滿了自信．快速進入了意氣風在中職教育工作中．班主任千萬不能以成績?nèi)フ撚⑿郏局鵁釔郯l(fā)的狀態(tài)之后一個偶然的機會．我發(fā)現(xiàn)她的嗓音很甜美．柔中有學生、無私奉獻的一顆心去與學
7、生相處，師生關系才能和諧融洽，剛。我推薦她參加學校的演講比賽．她連連搖頭．我和同學們用掌中職學校的孩子才能夠沿著不同的成功之路展現(xiàn)出別樣的風采聲和笑容給她打氣，果然．她在平生第一次參加的演講比賽中脫參考文獻：穎而出，獲得了二等獎。捧著獎狀，韓磊什么都沒說．她只是看著『11常迎新．班主任如何做學生的心理工作m職業(yè)技術．2014。04：我。眼里含著淚花。牽著她的手。我們一同走出了會場——。賞識102-103教育增強了韓磊的自信．這種自信讓她潛在的能量得以正常的發(fā)回王少霞，何思義讓師愛貫穿教育的始終田職業(yè)技術2O13，9，76揮，并能夠深度挖掘。師愛這種情感因素產(chǎn)
8、生的影響。最終轉化為【3]陳來艷．用愛感化學生——班
