探討中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)營銷課程的教學(xué)

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1、探討中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)營銷課程的教學(xué)謝顯能/南寧第一職業(yè)技術(shù)學(xué)?！菊课恼绿接懥嗽谥新氃盒！毒W(wǎng)絡(luò)營銷》課程教學(xué)中采用項(xiàng)目導(dǎo)向、實(shí)戰(zhàn)演練等教學(xué)方法，按企業(yè)崗位工作流程和需要，在真實(shí)的電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神、實(shí)踐能力、終身學(xué)習(xí)能力，教會(huì)學(xué)生掌握真實(shí)的電子商務(wù)技能，以期實(shí)現(xiàn)“教學(xué)與實(shí)踐零距離，畢業(yè)與上崗零過渡”。【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)營銷；項(xiàng)目教學(xué)法；實(shí)戰(zhàn)演練法我國的中職電子商務(wù)專業(yè)雖然開設(shè)了十幾年的時(shí)間，但一直存在培養(yǎng)定位模糊，教學(xué)脫離實(shí)際，實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)跟不上現(xiàn)實(shí)等問題。要解決這些問題，如何做好電子商務(wù)專業(yè)的專

2、業(yè)課教學(xué)就顯得尤為重要?！毒W(wǎng)絡(luò)營銷》作為電子商務(wù)的專業(yè)核心課程，是為培養(yǎng)適應(yīng)電子商務(wù)發(fā)展需要的專業(yè)人才服務(wù)的一門課程。通過課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握網(wǎng)絡(luò)營銷的基木原理和方法，在實(shí)踐中靈活掌握運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)營銷的基木工具和方法，開展網(wǎng)絡(luò)營銷各項(xiàng)職能，有效地幫助中小企業(yè)進(jìn)行有效的網(wǎng)絡(luò)營銷活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)市場歡迎的應(yīng)用型專門人才的目標(biāo)。在《網(wǎng)絡(luò)營銷》教學(xué)中，如何實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，如何使教學(xué)與崗位過程一致，使學(xué)生更能適應(yīng)企業(yè)的崗位能力要需求，木文試對該課程的教學(xué)進(jìn)行一些探討。一、課程指導(dǎo)思想木課程的研究思路及重點(diǎn)是“基于真實(shí)電子商務(wù)網(wǎng)

3、絡(luò)環(huán)境的教與學(xué)”，研宄的出發(fā)點(diǎn)如下：課程教學(xué)要體現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”精神，突出教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性,教、學(xué)、做為一體，以“工學(xué)交替”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“項(xiàng)目導(dǎo)向”等形式，按企業(yè)崗位工作流程進(jìn)行教學(xué)。單純的理論講解、案例分析或者實(shí)訓(xùn)軟件的模擬練習(xí)，雖然能讓學(xué)生掌握一些基木的專業(yè)知識和技能，但無法使學(xué)生從根木上獲得真實(shí)的實(shí)戰(zhàn)能力，真正體驗(yàn)實(shí)際工作的業(yè)務(wù)流程。而在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)自由幵放的平臺(tái)上，有著豐富的資源可以使用，學(xué)生只奮在這個(gè)平臺(tái)上應(yīng)用所學(xué)技能，才能深刻領(lǐng)會(huì)網(wǎng)絡(luò)營銷等電子商務(wù)專業(yè)技能的內(nèi)涵。因此，我在上課過程中，將課程內(nèi)容分解

4、成若干項(xiàng)目任務(wù)，在真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，以項(xiàng)B為導(dǎo)向，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式指導(dǎo)學(xué)生完成若干學(xué)習(xí)型項(xiàng)0任務(wù)。學(xué)生的學(xué)4任務(wù)由淺入深、逐步遞進(jìn)完成網(wǎng)絡(luò)營銷的技能訓(xùn)練。通過項(xiàng)0的學(xué)＞J，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神、自己解決問題的能力及綜合應(yīng)用能力。二、課程采用的教學(xué)方法本門課程主要采用“項(xiàng)S教學(xué)法”和“實(shí)戰(zhàn)演練法”等教學(xué)方法。項(xiàng)0教學(xué)法是由美國著名兒童教育家、伊利諾人學(xué)教授凱茲博士和加拿人兒童教育家查德博士共同創(chuàng)造的一種以學(xué)生為本的活動(dòng)教學(xué)法。它將一個(gè)相對獨(dú)立的學(xué)習(xí)項(xiàng)0交給學(xué)生完成，從信息的收集、方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施到完成后的評價(jià)都由學(xué)生負(fù)責(zé)，

5、教師在教學(xué)過程中起到的是咨詢、指導(dǎo)與答疑的作用。實(shí)戰(zhàn)演練法則是在真實(shí)的工作環(huán)境下實(shí)戰(zhàn)演練進(jìn)行技能實(shí)訓(xùn)的教學(xué)方法。電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)采用實(shí)行戰(zhàn)演練教學(xué)法，是基于真實(shí)的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué)的過程。0前在互聯(lián)網(wǎng)上，有很多免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以使用，如在新浪網(wǎng)上注冊微博，阿里巴巴上注冊會(huì)員，在淘寶上免費(fèi)注冊開店等，它們?yōu)閷?shí)戰(zhàn)演練教學(xué)法提供了便利條件。在本門課程的教學(xué)實(shí)踐中，通過分析網(wǎng)絡(luò)營銷崗位人才的能力要求，構(gòu)建以企業(yè)真實(shí)案例為背景的九個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)0包括：項(xiàng)S概要、項(xiàng)目知識、項(xiàng)0任務(wù)、項(xiàng)B總結(jié)四個(gè)模塊。教師將學(xué)生分成若干項(xiàng)0學(xué)習(xí)

6、小組，指導(dǎo)學(xué)生對每個(gè)項(xiàng)0的項(xiàng)0概要進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，了解項(xiàng)B的實(shí)施背景、預(yù)期0標(biāo)、實(shí)施條件等。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步的學(xué)完成項(xiàng)0所需的基礎(chǔ)理論知識。進(jìn)而在真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，以實(shí)戰(zhàn)演練的方式，完成2到4個(gè)由淺入深的學(xué)習(xí)型項(xiàng)0任務(wù)。最后，在教學(xué)指導(dǎo)下對項(xiàng)0的完成情況進(jìn)行總結(jié)。教師在項(xiàng)目教學(xué)中起引導(dǎo)作用，僅簡單地講解一些項(xiàng)0要求，主要由學(xué)生以小組的形式進(jìn)行討論及上機(jī)合作完成，在完成后給予總結(jié)。通過這種引導(dǎo)為主的方法，鍛煉學(xué)生的自主探索能力及自學(xué)能力，這對學(xué)生的成長是有益的。在項(xiàng)目操作中，學(xué)生是在真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，遵循企業(yè)的實(shí)際工作流

7、程進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，讓學(xué)生的學(xué)A）跟實(shí)際工作接軌，為今后的實(shí)際工作積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。對于實(shí)戰(zhàn)演練的項(xiàng)0設(shè)計(jì)，難度不能太大，以避免學(xué)生無法完成。教師自己要對項(xiàng)目先進(jìn)行演練，以把握其中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在學(xué)生演練過程中給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，以使學(xué)生少走彎路，順利完成演練。三、課程設(shè)計(jì)本課程采用項(xiàng)目教學(xué)的方法，以工作過程內(nèi)在邏輯為主線，采用企業(yè)真實(shí)案例為背景，在真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境平臺(tái)下完成項(xiàng)S的開發(fā)。項(xiàng)0任務(wù)由若干個(gè)自成體系的技能訓(xùn)練構(gòu)成，由淺入深，逐次遞進(jìn)，最終學(xué)生完成整個(gè)綜合項(xiàng)0任務(wù)。在本門課的教授中，教師主要以對學(xué)生進(jìn)行方法上的指導(dǎo)為

8、主，重在讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、動(dòng)手實(shí)戰(zhàn)操作、練習(xí)?！毒W(wǎng)絡(luò)營銷》課程內(nèi)容組織如下圖所示：課程內(nèi)容組織圖根據(jù)課程要完成所需要的項(xiàng)目任務(wù)的進(jìn)行分解，共設(shè)計(jì)九個(gè)項(xiàng)0。參考企業(yè)工作流程，依據(jù)各個(gè)項(xiàng)0涉及的技能不冋，由淺入深，循序漸進(jìn)，分成三個(gè)階段：M絡(luò)營銷前期準(zhǔn)備階段、網(wǎng)絡(luò)營銷方式演練階段、網(wǎng)絡(luò)營銷平臺(tái)建設(shè)階段。學(xué)生通過對各個(gè)項(xiàng)目的實(shí)踐練＞』，層