我對教育執(zhí)著追求

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1、我對教育的執(zhí)著追求作為一名工作在教育教學(xué)第一線十幾年的教師，我感觸頗多。最近，對自己的教育教學(xué)作簡單做了一下冋顧。一、潛心教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量在教學(xué)中，創(chuàng)造性地選擇與組織教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，熟練自如地運(yùn)用案例教學(xué)法、情景教學(xué)法；注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛能的開發(fā)，喚起學(xué)生對科學(xué)知識(shí)的興趣。按照學(xué)科規(guī)律及要求和學(xué)校規(guī)定，根據(jù)學(xué)生的接受能力、知識(shí)水平、身心發(fā)展特點(diǎn)等，用心備課，不斷揣摩，力求使每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都能體現(xiàn)新的教育理念。耍以飽滿的激情投入課堂教學(xué)，在課堂上采取靈活多樣的教學(xué)方法，旁征博引、循循善誘、激疑啟思，注重學(xué)生主體地位的落實(shí)，使課堂充滿

2、生命活力，真正成為學(xué)生幸福的情感生活和積極的情感體驗(yàn)，使他們輕松愉快地完成任務(wù)。課后及時(shí)向?qū)W生了解情況，不斷反思，不斷調(diào)整教學(xué)思路，讓自己的“教”真正地為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)，讓學(xué)生真正地樂聽、樂想、樂學(xué)。注重因材施教，讓每-朵花都有盛開的理由。學(xué)生在知識(shí)基礎(chǔ)和理解能力等方面存在差異，比如農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生大多從農(nóng)村來，視野比較狹窄，而城鎮(zhèn)的學(xué)生在這方面則有較大的優(yōu)勢。在教學(xué)中，本著“既授之以漁，更授之以欲”的教育理念，針對基礎(chǔ)較好的學(xué)生，著重培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，努力卓爾不凡，出類拔萃；針對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，要培養(yǎng)他們的自信心，激發(fā)他們的求知欲和探索精神，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)

3、方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，力求使每個(gè)學(xué)生都在自己適宜的教育行為下獲得成功的人生體驗(yàn)。二、做一個(gè)用思想和實(shí)踐不斷豐富教育藝術(shù)的班主任，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人研究學(xué)生的身心發(fā)展特征，提高班務(wù)管理工作的科學(xué)性。不了解學(xué)生身心發(fā)展特征，就不可能做好班務(wù)管理工作——無論是時(shí)機(jī)的把握或者是方法的運(yùn)用。因此，在工作中要堅(jiān)持將教育心理學(xué)與工作實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)行多維的動(dòng)態(tài)探索和科學(xué)求證，探索出?、些符合當(dāng)代學(xué)生心理發(fā)展特征的教育方法和經(jīng)驗(yàn)，并把這些教育方法和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、提煉、升華。針對學(xué)生的認(rèn)知水平和情意特征，堅(jiān)持精心組織好每一次主題班會(huì)，讓班會(huì)課成為每一名學(xué)生的“加汕站”。這就需要平時(shí)注重素

4、材的積累，要多看多記，不斷史新和充實(shí)班會(huì)內(nèi)容，注重語言的昂揚(yáng)向上和激勵(lì)性，使班會(huì)課成為學(xué)生樂觀自信、積極進(jìn)取、升華情操的催進(jìn)劑和振奮劑。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)各種問題和突發(fā)事件時(shí)，要很少公開批評學(xué)生，要清醒知道學(xué)生需要的是真情的激勵(lì)和有效的管理。針對不同學(xué)生的性格特征，從學(xué)生的切身感觸和切身利益出發(fā)，貼近實(shí)際，貼近生活，從小事入乎，以小見火諄諄教誨，真正解決學(xué)生內(nèi)心深處的思想問題。自我設(shè)計(jì)、開展了一系列有針對性的促進(jìn)學(xué)生成長的主題活動(dòng)，如《遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，我先行》、《我自信，我一定行》、《17歲，我大了！》等，驅(qū)散籠罩在學(xué)生心頭的自卑陰影，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自尊、自信、自強(qiáng)，鼓勵(lì)他們在困境中昂揚(yáng)向上、揚(yáng)帆啟航

5、。在教學(xué)中，教師要用科學(xué)、發(fā)展、寬容的眼光看待每-?個(gè)學(xué)生，帶著發(fā)現(xiàn)的愿望走進(jìn)學(xué)生，相信“人人有才，人人皆成才”，讓每--顆星星都閃閃發(fā)光，讓每?、棵小草都健康快樂地呼吸新鮮空氣和享受陽光，培養(yǎng)充滿自信、富有愛心、追求上進(jìn)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)年柟鈱W(xué)子。三、做與時(shí)倶進(jìn)的教師，積極參與教研工作“工欲善其事，必先利其器”。要想讓學(xué)生真正地樂聽、樂想、樂學(xué)，激發(fā)起濃厚的學(xué):M興趣，需要教師過硬的教學(xué)功夫。而煉就這個(gè)功夫，就需要教師具備相應(yīng)的科研能力，這樣才能永久地保持對學(xué)問的興趣，保持對教學(xué)的熱情。也可以說，教師旺盛的教育生命力來自于教育科研。教育科研是教師專業(yè)成長的有效途徑，是教師提高業(yè)務(wù)水平和教

6、育、教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。所以，要重視教育科研工作，積極參加教育教學(xué)改革，學(xué)＞』大量的先進(jìn)教育教學(xué)理論。要積極與教研組教師進(jìn)行教研和新課程改革，探討、交流教學(xué)方法和教育藝術(shù)。與教研組教師共同進(jìn)行課題研究和校本研究，提高教研水平，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高課堂教學(xué)的有效性?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼見言猶在耳。我深感一位人民教師的重拉，也深感一位人民教師的光榮，我將牢記“學(xué)高為師，身正為范”的古訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)昂揚(yáng)向上的精神，兢兢業(yè)業(yè)，孜孜不倦，用執(zhí)著、用激情、用心血、用汁水詮釋對教育事業(yè)的無限熱愛，用自己的生命為祖國的教育事業(yè)謳歌和舞蹈。